图书详情 | 《护理教育学》
图书分类 一 〉医学 一 〉护理学
本书可免费申请样书
- 北京大学医学出版社
- 9787565910517
- 1版
- 195174
- 41227823-6
- 平装
- 16开
- 2015年5月
- -
- 386
- 111
- -
- 医学
- 护理学
- 1011
- R47
- 护理
- 专升本
- 重版
- -
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内容简介：
作者们通过教育学有关理论的再学习和再认识，对护理教育学有关理论进行了“精练”和“重组”删去了很多描述性、评论性性的内容；特别对一些护理教育研究发展历史的有关介绍大幅删减，更适合本科生学习。其次，增加了教育学的一般概念。第三，对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点精心选择和归类，采用更加通俗易懂的语言并结合护理应用或实例加以描述。第五，将“教学评价”与“学习评估”内容整合为“教育评价”，并增加了试卷编制、分析的具体做法。采取这些做法的基本原则是使全书内容力求在突出科学性、时代性的同时，更突出知识性、实用性和可读性，便于自学。
目录
第一章 绪论
第一节 教育与护理教育
一、教育
二、护理教育
三、护理教育的规律与特殊性
第二节 护理教育的历史、现状与未来
一、国外护理教育的历史与现状
二、中国护理教育的历史与现状
三、现代护理教育的发展趋势
第三节 护理教育学的教学内容、研究任务和研究方法
一、学习护理教育学的重要意义
二、护理教育学的内容
三、护理教育学的研究任务
四、护理教育学的研究方法
第二章 教育学理论与护理教育
第一节 行为主义理论
一、行为主义理论的产生及主要代表人物
二、行为主义理论的主要观点
三、桑代克的学习理论
四、斯金纳的操作性条件反射理论
五、行为主义理论在护理教育中的应用
第二节 认知理论
一、认知理论的产生及主要代表人物
二、认知心理学与行为主义心理学的主要区别
三、信息加工学习理论
四、布鲁纳的发现学习理论
五、认知理论在护理教育中的应用
第三节 建构主义学习理论
一、建构主义学习理论的产生及主要代表人物
二、建构主义学习理论的主要观点
三、建构主义学习理论的基本内容
四、建构主义学习理论在护理教育中的应用
第四节 社会学习理论
一、社会学习理论的产生及主要代表人物
二、社会学习理论的主要观点
三、观察学习及其过程
四、社会学习理论在护理教育中的应用
第五节 人本主义理论
一、人本主义理论的产生及主要代表人物
二、人本主义理论的主要观点
三、罗杰斯的学习理论
四、人本主义理论在护理教育中的应用
第六节 成人教育理论
一、成人教育理论的产生及主要代表人物
二、成人教育理论的主要观点
第三章 课程目标与课程计划
第四章 教学方法与技巧
第五章 临床教学及临床教师角色
第六章 护理教学评价
第七章 信息化教学
自测题参考答案
中英文专业词汇索引
主要参考文献
第一节 教育与护理教育
一、教育
二、护理教育
三、护理教育的规律与特殊性
第二节 护理教育的历史、现状与未来
一、国外护理教育的历史与现状
二、中国护理教育的历史与现状
三、现代护理教育的发展趋势
第三节 护理教育学的教学内容、研究任务和研究方法
一、学习护理教育学的重要意义
二、护理教育学的内容
三、护理教育学的研究任务
四、护理教育学的研究方法
第二章 教育学理论与护理教育
第一节 行为主义理论
一、行为主义理论的产生及主要代表人物
二、行为主义理论的主要观点
三、桑代克的学习理论
四、斯金纳的操作性条件反射理论
五、行为主义理论在护理教育中的应用
第二节 认知理论
一、认知理论的产生及主要代表人物
二、认知心理学与行为主义心理学的主要区别
三、信息加工学习理论
四、布鲁纳的发现学习理论
五、认知理论在护理教育中的应用
第三节 建构主义学习理论
一、建构主义学习理论的产生及主要代表人物
二、建构主义学习理论的主要观点
三、建构主义学习理论的基本内容
四、建构主义学习理论在护理教育中的应用
第四节 社会学习理论
一、社会学习理论的产生及主要代表人物
二、社会学习理论的主要观点
三、观察学习及其过程
四、社会学习理论在护理教育中的应用
第五节 人本主义理论
一、人本主义理论的产生及主要代表人物
二、人本主义理论的主要观点
三、罗杰斯的学习理论
四、人本主义理论在护理教育中的应用
第六节 成人教育理论
一、成人教育理论的产生及主要代表人物
二、成人教育理论的主要观点
第三章 课程目标与课程计划
第四章 教学方法与技巧
第五章 临床教学及临床教师角色
第六章 护理教学评价
第七章 信息化教学
自测题参考答案
中英文专业词汇索引
主要参考文献
