图书详情 | 《科学教育学》
图书分类 一 〉教育学 一 〉教育学
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- 科学出版社
- 9787030380876
- 1-8
- 90811
- 43227644-2
- 平装
- 16开
- 2021年2月
- -
- 380
- 238
- -
- 教育学
- 教育学
- 0401
- G72
- 教育
- 本专科
- 重版
- -
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内容简介：
本书在分析和借鉴国内外科学教育相关研究成果的基础上，结合作者近年来的研究成果，系统、全面、有针对性地介绍了科学教育的主要研究内容与成果等。全书由三篇十一章构成，分别是第一篇科学教育及其发展，包括科学教育学相关概念、科学教育的发展历程、当前的科学教育思潮；第二篇科学课程与教学，包括科学教育课程及其变革、科学教科书的编写和使用、科学教育教学方法、科学教育评价、科学教育资源的开发与利用；第三篇科学普及与教师培养，包括科学素养与各国提升公民科学素养的政策、我国科学教育发展与师资培养现状、科学普及与科学传播。本书既可作为高等师范院校科学教育专业本科生教材，也可作为科学教育或相关学科教学论专业的研究生教材，还可供科学教育的研究者以及广大中小学科学教师参考使用。
目录
前言
第一篇 科学教育及其发展
第一章 科学教育学相关概念
第一节 “科学”涉及的学科与内涵
第二节 科学教育的内涵及功能
第三节 科学教育学的学科地位
第四节 科学教育中的课程结构
第二章 科学教育的发展历程
第一节 国际科学教育的发展历史回顾
第二节 中国科学教育发展的历史回顾
第三章 当前的科学教育思潮
第一节 科学教育的生活化思潮
第二节 STS教育思潮
第三节 科学教育综合化思潮
第四节 科学教育与人文教育融合研究的思潮
第二篇 科学课程与教学
第四章 科学教育课程及其变革
第一节 科学课程目标及其制定依据
第二节 科学课程的内容
第三节 科学课程改革
第五章 科学教科书的编写和使用
第一节 科学教科书的概念和功能
第二节 科学教科书的编写与评价
第三节 国内科学教科书的内容与结构
第四节 国外科学教科书的特点
第五节 我国科学教科书的审定和使用
第六章 科学教育教学方法
第一节 教学方法概述
第二节 科学教育中常用的教学方法
第三节 教学方法的选择与调整
第四节 科学教育教学方法的发展趋势
第七章 科学教育评价
第一节 科学教育评价概述
第二节 科学知识与技能的评价
第三节 科学探究的评价
第四节 科学情感态度与价值观的评价
第五节 科学课程学习评价案例分析：以英国SPU课程学习评价为例
第八章 科学教育资源的开发与利用
第一节 科学教育资源概述
第二节 传统科学教育资源的开发与利用
第三节 信息化科学教育资源的开发与应用
第三篇 科学普及与教师培养
第九章 科学素养与各国提升公民科学素养的政策
第一节 科学素养的内涵
第二节 各国提升公民科学素养的政策
第十章 我国科学教育发展与师资培养现状
第一节 科学教育专业设置
第二节 科学教育专业课程设置
第三节 科学教师的培养与培训
第十一章 科学普及与科学传播
第一节 科学普及的基本概念与功能
第二节 科学普及的形式和策略
第三节 科学传播简介
第一篇 科学教育及其发展
第一章 科学教育学相关概念
第一节 “科学”涉及的学科与内涵
第二节 科学教育的内涵及功能
第三节 科学教育学的学科地位
第四节 科学教育中的课程结构
第二章 科学教育的发展历程
第一节 国际科学教育的发展历史回顾
第二节 中国科学教育发展的历史回顾
第三章 当前的科学教育思潮
第一节 科学教育的生活化思潮
第二节 STS教育思潮
第三节 科学教育综合化思潮
第四节 科学教育与人文教育融合研究的思潮
第二篇 科学课程与教学
第四章 科学教育课程及其变革
第一节 科学课程目标及其制定依据
第二节 科学课程的内容
第三节 科学课程改革
第五章 科学教科书的编写和使用
第一节 科学教科书的概念和功能
第二节 科学教科书的编写与评价
第三节 国内科学教科书的内容与结构
第四节 国外科学教科书的特点
第五节 我国科学教科书的审定和使用
第六章 科学教育教学方法
第一节 教学方法概述
第二节 科学教育中常用的教学方法
第三节 教学方法的选择与调整
第四节 科学教育教学方法的发展趋势
第七章 科学教育评价
第一节 科学教育评价概述
第二节 科学知识与技能的评价
第三节 科学探究的评价
第四节 科学情感态度与价值观的评价
第五节 科学课程学习评价案例分析：以英国SPU课程学习评价为例
第八章 科学教育资源的开发与利用
第一节 科学教育资源概述
第二节 传统科学教育资源的开发与利用
第三节 信息化科学教育资源的开发与应用
第三篇 科学普及与教师培养
第九章 科学素养与各国提升公民科学素养的政策
第一节 科学素养的内涵
第二节 各国提升公民科学素养的政策
第十章 我国科学教育发展与师资培养现状
第一节 科学教育专业设置
第二节 科学教育专业课程设置
第三节 科学教师的培养与培训
第十一章 科学普及与科学传播
第一节 科学普及的基本概念与功能
第二节 科学普及的形式和策略
第三节 科学传播简介
