图书详情 | 《教学技能导论》
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- 北京师范大学出版社
- 9787303140497
- 1版
- 28859
- 42245967-7
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- 16开
- 2012-05
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- 262
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- 教育学
- 教育学
- 0401
- G424.1
- 教育学
- 本科 研究生（硕士、EMBA、MBA、MPA、博士）
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内容简介：
《教师教育通识系列教材：教学技能导论》以教育部确定的五大教学技能为中心，深入解析和讨论了课堂教学技能、教学设计技能、课堂管理技能、教育科研技能以及多媒体教学技能。对每一个教学技能的讨论都是全方位的，既有基本理论分析，又有活动、案例和训练的解读和安排，构成一个解读教学技能的完整体系。
目录
第一章 课堂教学技能
第一节 课堂教学技能的构成
一、导入技能
二、语言技能
三、板书技能
四、提问技能
五、演示技能
六、课堂组织技能
七、教态变化技能
八、结束技能
第二节 课堂教学技能的训练
一、微格教学训练
二、课堂教学技能评价指标
第二章 教学设计技能
第一节 教学设计的基本理论及模式
一、教学设计的基本理论
二、教学设计的理论模式
第二节 教学设计技能的构成
一、学习需要分析技能
二、学习内容分析技能
三、学习者分析技能
四、教学目标设计技能
五、教学方法设计技能
六、教学媒体设计技能
七、教学过程设计技能
八、教学设计成果评价技能
第三章 教学管理技能
第一节 教学管理概论
一、教学管理的含义
二、新课程理念下教学管理的必要性
三、教学管理的功能
第二节 教学管理技能的构成
一、时间和空间管理技能
二、学生行为管理技能
三、学习策略管理技能
第四章 教育研究技能
第一节 教育研究技能的构成
一、科研课题的选择技能
二、研究方案的设计技能
三、研究方法的选择技能
四、研究方案的实施技能
五、研究资料的搜集整理分析技能
六、研究成果的表述技能
第二节 教育研究技能的培养
一、强化教育研究意识
二、参与教育研究活动
三、创设教育研究氛围
第五章 多媒体教学技能
第一节 多媒体教学概述
一、多媒体教学的概念
二、多媒体教学的产生与发展
三、多媒体教学常见误区及解决策略
……
后记
第一节 课堂教学技能的构成
一、导入技能
二、语言技能
三、板书技能
四、提问技能
五、演示技能
六、课堂组织技能
七、教态变化技能
八、结束技能
第二节 课堂教学技能的训练
一、微格教学训练
二、课堂教学技能评价指标
第二章 教学设计技能
第一节 教学设计的基本理论及模式
一、教学设计的基本理论
二、教学设计的理论模式
第二节 教学设计技能的构成
一、学习需要分析技能
二、学习内容分析技能
三、学习者分析技能
四、教学目标设计技能
五、教学方法设计技能
六、教学媒体设计技能
七、教学过程设计技能
八、教学设计成果评价技能
第三章 教学管理技能
第一节 教学管理概论
一、教学管理的含义
二、新课程理念下教学管理的必要性
三、教学管理的功能
第二节 教学管理技能的构成
一、时间和空间管理技能
二、学生行为管理技能
三、学习策略管理技能
第四章 教育研究技能
第一节 教育研究技能的构成
一、科研课题的选择技能
二、研究方案的设计技能
三、研究方法的选择技能
四、研究方案的实施技能
五、研究资料的搜集整理分析技能
六、研究成果的表述技能
第二节 教育研究技能的培养
一、强化教育研究意识
二、参与教育研究活动
三、创设教育研究氛围
第五章 多媒体教学技能
第一节 多媒体教学概述
一、多媒体教学的概念
二、多媒体教学的产生与发展
三、多媒体教学常见误区及解决策略
……
后记
