教师礼仪与文化修养（双色）（含微课）
定价：￥39.80
作者： 郝一双，石红磊，关儒茜
出版时间：2025-06
最新印次日期：2025-6
出版社：首都师范大学出版社
- 首都师范大学出版社
- 9787565691492
- 1-1
- 555746
- 2025-06
- 教育学类
- 本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职
内容简介
本书共六章，分别是教师礼仪与文化修养概述、教师形象礼仪、教师日常交往礼仪、教师沟通礼仪、教师教学礼仪和教师文化修养，不仅介绍了仪容、仪态、服饰礼仪的基本规范和要点，问候、称呼、介绍、会面及通信等礼仪的基本要求，以及与学生、家长和同事沟通的原则和不同情境下的沟通技巧，还讲解了礼仪在教学过程中的主要体现、重要性等内容。各章内容逻辑清晰，符合学生的认知规律，能够帮助学生系统地掌握相关知识与技能，从而为实现知识传递与品德培养奠定良好的基础。
本书语言精练、图片丰富，具有较强的实用性和指导性，可作为各类院校师范教育专业学生的教材。
本书语言精练、图片丰富，具有较强的实用性和指导性，可作为各类院校师范教育专业学生的教材。
目录
第一章 教师礼仪与文化修养概述
第一节 礼仪与教师礼仪
一、礼仪
二、教师礼仪
第二节 礼仪与文化修养
一、文化修养的内涵
二、礼仪与文化修养的关系
第二章 教师形象礼仪
第一节 仪容礼仪
一、头发礼仪
二、面部礼仪
三、其他仪容礼仪
第二节 仪态礼仪
一、站姿
二、坐姿
三、走姿
四、手势
五、表情
第三节 服饰礼仪
一、教师着装的原则
二、女教师服饰
三、男教师服饰
第三章 教师日常交往礼仪
第一节 问候礼仪
一、问候的内容
二、问候的方式
三、问候的态度
四、问候的注意事项
第二节 称呼礼仪
一、称呼的种类
二、称呼的原则
三、称呼的注意事项
第三节 介绍礼仪
一、自我介绍
二、介绍他人
第四节 会面礼仪
一、握手礼
二、鞠躬礼
三、致意礼
四、拥抱礼
第五节 通信礼仪
一、电话交流礼仪
二、网络交流礼仪
第四章 教师沟通礼仪
第一节 与学生有效沟通
一、与学生沟通的原则
二、不同类型的沟通方式
第二节 与家长亲密合作
一、与家长亲密合作的原则
二、不同情境的沟通技巧
第三节 与同事和谐相处
一、与同事和谐相处的原则
二、不同情境的沟通技巧
第五章 教师教学礼仪
第一节 课前礼仪
一、备课
二、审视自我形象
三、提前走进教室
第二节 课堂礼仪
一、问候礼仪
二、语言礼仪
三、声音礼仪
第三节 课后礼仪
一、课后辅导
二、作业评阅
第六章 教师文化修养
第一节 教师的文化担当
第二节 孕育高尚的师德风范
一、坚定的理想信念
二、高尚的道德情操
三、忠诚的职业态度
四、生动的仁爱之心
第三节 培养乐学善思的阅读习惯
一、阅读是教师提升身、心、灵的良方
二、选择合适的阅读书籍
三、选择合适的阅读方式
第四节 塑造与时俱进的学习品格
一、坚守“为君子学”的学习目的，孕育“品质之水”
二、树立终身学习的观念，孕育“活源之水”
三、养成良好的学习习惯，孕育“复合之水”
四、注重学习与情感体验，孕育“融合之水”
第五节 培育高雅的审美修养
一、培养美好情感，孕育尚美之心
二、学习美学理论，培育审美观念
三、培养健康情趣，提高审美能力
参考文献
第一节 礼仪与教师礼仪
一、礼仪
二、教师礼仪
第二节 礼仪与文化修养
一、文化修养的内涵
二、礼仪与文化修养的关系
第二章 教师形象礼仪
第一节 仪容礼仪
一、头发礼仪
二、面部礼仪
三、其他仪容礼仪
第二节 仪态礼仪
一、站姿
二、坐姿
三、走姿
四、手势
五、表情
第三节 服饰礼仪
一、教师着装的原则
二、女教师服饰
三、男教师服饰
第三章 教师日常交往礼仪
第一节 问候礼仪
一、问候的内容
二、问候的方式
三、问候的态度
四、问候的注意事项
第二节 称呼礼仪
一、称呼的种类
二、称呼的原则
三、称呼的注意事项
第三节 介绍礼仪
一、自我介绍
二、介绍他人
第四节 会面礼仪
一、握手礼
二、鞠躬礼
三、致意礼
四、拥抱礼
第五节 通信礼仪
一、电话交流礼仪
二、网络交流礼仪
第四章 教师沟通礼仪
第一节 与学生有效沟通
一、与学生沟通的原则
二、不同类型的沟通方式
第二节 与家长亲密合作
一、与家长亲密合作的原则
二、不同情境的沟通技巧
第三节 与同事和谐相处
一、与同事和谐相处的原则
二、不同情境的沟通技巧
第五章 教师教学礼仪
第一节 课前礼仪
一、备课
二、审视自我形象
三、提前走进教室
第二节 课堂礼仪
一、问候礼仪
二、语言礼仪
三、声音礼仪
第三节 课后礼仪
一、课后辅导
二、作业评阅
第六章 教师文化修养
第一节 教师的文化担当
第二节 孕育高尚的师德风范
一、坚定的理想信念
二、高尚的道德情操
三、忠诚的职业态度
四、生动的仁爱之心
第三节 培养乐学善思的阅读习惯
一、阅读是教师提升身、心、灵的良方
二、选择合适的阅读书籍
三、选择合适的阅读方式
第四节 塑造与时俱进的学习品格
一、坚守“为君子学”的学习目的，孕育“品质之水”
二、树立终身学习的观念，孕育“活源之水”
三、养成良好的学习习惯，孕育“复合之水”
四、注重学习与情感体验，孕育“融合之水”
第五节 培育高雅的审美修养
一、培养美好情感，孕育尚美之心
二、学习美学理论，培育审美观念
三、培养健康情趣，提高审美能力
参考文献
