生物类专业劳动教育与实践
定价：￥58.00
作者： 王书珍，付俊，李志良主编
出版时间：2026-07
出版社：化学工业出版社
- 化学工业出版社
- 9787122492593
- 1版
- 578905
- 平装
- 16开
- 2026-07
- 210
- 134
- G40-015
- 本科
目录
第一章 高校劳动教育特征1
第一节 劳动1
一、劳动的概念1
二、劳动的分类2
三、劳动价值观3
第二节 劳动教育3
一、劳动教育的背景3
二、国家劳动教育方针4
三、劳动教育的本质4
四、劳动教育的内容5
五、劳动教育的基本原则6
六、劳动教育课程设置要求6
第三节 大学生劳动教育的必要性7
一、大学生为什么要参加劳动7
二、大学生应该树立怎样的劳动意识8
三、新时代大学生如何接受劳动教育8
第二章 生物类专业开展劳动教育的优越性11
第一节 生物类学科知识框架与核心素养培育12
一、基础生物学12
二、生物多样性与进化12
三、生态学与环境生物学13
四、生物技术前沿与应用14
五、生物教学技能（师范类专业）14
第二节 生物类专业开展劳动教育的途径14
一、生物类专业劳动教育的原则 15
二、生物类专业劳动教育的内容体系 15
三、生物类专业劳动教育的实践途径 16
四、生物类专业劳动教育的评价体系 17
第三节 基于专业劳动实践理性规划职业17
一、职业方向分析 18
二、职业规划步骤 19
三、职业规划建议 19
第三章 生物类劳动教育实践22
第一节 植物探索与标本制作22
一、走进植物世界24
二、植物标本采集25
三、植物标本制作28
四、植物标本的科学管理33
第二节 昆虫采集与标本制作35
一、走进昆虫世界36
二、昆虫标本制作39
三、昆虫标本保存43
第三节 食用菌栽培管理与“创艺”应用45
一、野外食用菌辨识与采集46
二、食用菌栽培管理49
三、食用菌保健成分探究52
四、食用菌保健产品制作55
五、食用菌“创艺”产品制作57
第四节 花卉认知与“创艺”劳动实践61
一、花卉认知62
二、花卉栽培养护66
三、花卉插花67
四、衍纸花艺70
五、纸藤花艺72
六、丝网花艺75
第五节 生态环保实践78
一、健康生态系统认知78
二、环保“创艺”制作81
第六节 食品和饮品制作84
一、简单食品制作85
二、饮品制作89
第七节 中学生物学教具制作与应用92
一、分子细胞教具制作93
二、生物个体教具制作97
三、生物种群教具制作100
四、生物群落教具制作103
五、生态系统教具制作106
第八节 生物摄影与图片处理实践110
一、生物摄影111
二、生物图片处理114
第九节 健康实践117
一、饮食结构调研119
二、健康指标测量与分析121
第四章 劳动素养培养成效后续跟踪调查124
一、跟踪调查方法与实施过程124
二、大学生劳动实践代表性项目库（2018—2025年）124
三、大学生综合能力发展成果（2018—2025年）125
参考文献129
附录 劳动实践记录表134
第一节 劳动1
一、劳动的概念1
二、劳动的分类2
三、劳动价值观3
第二节 劳动教育3
一、劳动教育的背景3
二、国家劳动教育方针4
三、劳动教育的本质4
四、劳动教育的内容5
五、劳动教育的基本原则6
六、劳动教育课程设置要求6
第三节 大学生劳动教育的必要性7
一、大学生为什么要参加劳动7
二、大学生应该树立怎样的劳动意识8
三、新时代大学生如何接受劳动教育8
第二章 生物类专业开展劳动教育的优越性11
第一节 生物类学科知识框架与核心素养培育12
一、基础生物学12
二、生物多样性与进化12
三、生态学与环境生物学13
四、生物技术前沿与应用14
五、生物教学技能（师范类专业）14
第二节 生物类专业开展劳动教育的途径14
一、生物类专业劳动教育的原则 15
二、生物类专业劳动教育的内容体系 15
三、生物类专业劳动教育的实践途径 16
四、生物类专业劳动教育的评价体系 17
第三节 基于专业劳动实践理性规划职业17
一、职业方向分析 18
二、职业规划步骤 19
三、职业规划建议 19
第三章 生物类劳动教育实践22
第一节 植物探索与标本制作22
一、走进植物世界24
二、植物标本采集25
三、植物标本制作28
四、植物标本的科学管理33
第二节 昆虫采集与标本制作35
一、走进昆虫世界36
二、昆虫标本制作39
三、昆虫标本保存43
第三节 食用菌栽培管理与“创艺”应用45
一、野外食用菌辨识与采集46
二、食用菌栽培管理49
三、食用菌保健成分探究52
四、食用菌保健产品制作55
五、食用菌“创艺”产品制作57
第四节 花卉认知与“创艺”劳动实践61
一、花卉认知62
二、花卉栽培养护66
三、花卉插花67
四、衍纸花艺70
五、纸藤花艺72
六、丝网花艺75
第五节 生态环保实践78
一、健康生态系统认知78
二、环保“创艺”制作81
第六节 食品和饮品制作84
一、简单食品制作85
二、饮品制作89
第七节 中学生物学教具制作与应用92
一、分子细胞教具制作93
二、生物个体教具制作97
三、生物种群教具制作100
四、生物群落教具制作103
五、生态系统教具制作106
第八节 生物摄影与图片处理实践110
一、生物摄影111
二、生物图片处理114
第九节 健康实践117
一、饮食结构调研119
二、健康指标测量与分析121
第四章 劳动素养培养成效后续跟踪调查124
一、跟踪调查方法与实施过程124
二、大学生劳动实践代表性项目库（2018—2025年）124
三、大学生综合能力发展成果（2018—2025年）125
参考文献129
附录 劳动实践记录表134
