幼儿英语教育与活动设计（第二版） / 应用型学前教育专业系列教材
￥33.00定价
作者： 杨进
出版时间：2022-03
出版社：武汉大学出版社
- 武汉大学出版社
- 9787307229129
- 2-1
- 444089
- 66244225-0
- 平装
- 16开
- 2022-03
- 169
- 教育学
- 教育学
- 学前教育
- 本科 高职
作者简介
内容简介
本书是《幼儿英语教育与活动设计》的第二版。本书共十二章，包括幼儿英语教学理论、幼儿英语教育目标与教学原则、幼儿英语教学方法、歌谣在幼儿英语活动中的运用、游戏在幼儿英语活动中的运用、简笔画在幼儿英语活动中的运用、幼儿英语故事教学活动、幼儿英语课堂活动设计、幼儿英语语言知识教学活动设计、幼儿园英语教育环境创设、幼儿英语教师听课评课活动，这一版还增加了对《英语课程标准》的解读。本书作为武汉市属高等学校2015年教学研究项目及2016年度教育厅人文社会科学研究一般项目“校企合作与专业课程建设相结合的实践研究”的研究成果，具有以下特点：第一，校企共同开发课程。第二，语言简练。第三，教学案例化。第四，教学资源丰富。第五，突出实践性。
目录
第一章走进《英语课程标准》………………………………………………1
第一节 《英语课程标准》概述………………………………………………………1
一、关于课程性质……………………………………………………………………1
二、关于课程基本理念 ……………………………………………………………2
三、关于课程总目标 …………………………………………………………………3
四、关于英语学科核心素养 ………………………………………………………4
五、一、二级分级目标的描述 ……………………………………………………6
第二节《英语课程标准》分级目标…………………………………………………6
一、语言技能………………………………………………………………………6
二、语言知识 ………………………………………………………………………8
三、情感态度…………………………………………………………………………9
四、学习策略……………………………………………………………………………9
五、文化意识 ………………………………………………………………………10
第三节教学实施建议 ……………………………………………………………11
一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 …………………………11
二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力 ………………………………12
三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力……………………………12
四、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力…………………13
五、结合实际教学需要，选择性地使用教材 …………………………………13
六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 …………………………14
七、组织生动的课外活动，拓展学生的学习渠道 ……………………………14
八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求 ………………………………15
第四节 英语评价 …………………………………………………………………16
一、充分发挥评价的积极导向作用 ……………………………………………16
二、体现学生在评价中的主体地位 ……………………………………………16
三、依据课程目标要求确定评价内容与标准…………………………………16
四、注意评价方法的合理性与多样性 …………………………………………17
五、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程 …………………………17
六、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力 ………………………17
七、注意处理教学与评价的关系 …………………………………………………18
八、幼儿、小学的评价应以激励学生学习为主 ………………………………18
第五节 《英语课程标准》实训项目 ………………………………………………18
第二章 幼儿英语教学理论 ……………………………………………………20
第一节神经生理学理论 …………………………………………………………20
一、神经生理学理论 ……………………………………………………………20
二、神经生理学理论对幼儿英语教育的启示 …………………………………20
第二节 第二语言习得理论 …………………………………………………………21
一、五个"假说"组成的第二语言习得理论 …………………………………21
二、第二语言习得理论对幼儿英语教育的启示 ………………………………23
第三节 多元智能理论 ……………………………………………………………23
一、多元智能理论 ………………………………………………………………24
二、多元智能理论的观点 …………………………………………………………25
三、多元智能理论对幼儿英语教育的启示 …25
第四节建构主义学习理论 …………………………………………………………28
一、建构主义学习理论的基本观点 ………………………………………………28
二、建构主义学习理论的四个过程 …28
三、建构主义学习理论影响下形成的教学模式 …………………………………29
四、建构主义学习理论对幼儿英语教学的启示 ………………………………29
第五节幼儿英语教学理论实训项目 ………………………………………………31
第三章 幼儿英语教育目标与教学原则 ………………………………………32
第一节幼儿英语教育目标 …………………………………………………………32
一、幼儿英语教育总目标 …………………………………………………………32
二、各年龄段教育目标描述 ……………………………………………………32
第二节 幼儿英语教学原则 …………………………………………………………34
一、直观性原则 …………………………………………………………………34
二、趣味性原则 ……………………………………………………………………35
三、交际性原则 …………………………………………………………………37
四、重复性原则 ………………………………………………………………………37
第三节 幼儿英语教育目标与教学原则实训项目 ………………………………38
第四章 幼儿英语教学方法 …………………………………………………39
第一节 直接法(The Direct Method)……………………………………………39
一、直接法概述 ……………………………………………………………………39
二、直接法的主要特点 …………………………………………………………39
三、直接法的主要局限 …………………………………………………………40
第二节 听说法(The Audio-Lingual Method) ……………………………………40
一、听说法概述 …………………………………………………………………40
二、听说法的主要特点 …………………………………………………………40
三、听说法的主要局限 ……………………………………………………………41
第三节 情境教学法(The Situational Approach)…………………………………41
一、情境教学法概述 ………………………………………………………………41
二、情境教学法的主要特点 ………………………………………………………41
三、情境教学法的主要局限 ……………………………………………………42
第四节 全身反应法(TPR,Total Physical Response)……………………………42
一、全身反应法概述 ……………………………………………………………42
二、全身反应法的主要特点 ……………………………………………………42
三、全身反应法的主要局限 ………………………43
第五节 交际法(The Communicative Approach) …………………………………43
一、交际法概述 ……………………………………………………………………43
二、交际法的主要特点 …………………………………………43
三、交际法的主要局限 …………………………………………………………44
第六节 任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)………………………45
一、任务型语言教学概述 ……………………………………………………45
二、任务型语言教学的主要特点 ………………………………………………45
三、任务型语言教学的主要局限 …………………………………………………46
第七节 全息全感幼儿英语教学法 …………………………………………………46
一、全息全感幼儿英语教学法概述 ……………………………………………46
二、全息全感幼儿英语教学法的主要特点 ………………………………………47
第八节 幼儿英语教学方法实训项目 ………………………………………………48
第五章 歌谣在幼儿英语活动中的运用 ………………………………………51
第一节 幼儿英语歌谣活动概述 …………………………………………………51
一、幼儿英语歌谣活动的意义 …………………………………………………51
二、幼儿英语歌谣的特点 …………………………………………………………51
三、幼儿英语歌谣的选择 ………………………………………………………52
第二节 幼儿英语歌谣活动的实施与指导 …………………………………………53
一、多途径学习歌谣 ………………………………………………………………53
二、多环节利用歌谣 ………………………………………………………………54
三、幼儿英语歌谣活动的教学步骤 ……………………………………………55
四、幼儿英语歌谣活动的注意事项 ………………………………………………57
第三节幼儿英语歌谣活动实训项目……58
一、实训项目一 ……………………………………………………………………58
二、实训项目二 ……………………………………………………………………59
第六章 游戏在幼儿英语活动中的运用 ……………………………………62
第一节 幼儿英语游戏活动概述 ……………………………………………………62
一、幼儿英语游戏活动的意义 ……………………………………………………62
二、游戏活动设置的原则 ………………………………………………………63
三、游戏的分类 ……………………………………………………………………64
第二节幼儿英语游戏活动的实施与指导 ………………………………………65
一、幼儿英语游戏活动的教学步骤 ……………………………………………65
二、幼儿英语游戏活动的注意事项 ………………………………………………66
三、英语游戏活动的基本用语 …………………………………………………66
第三节幼儿英语游戏活动实训项目……………………………………………67
一、实训项目一 ……………………………………………………………………67
二、实训项目二 ………………………………………………………………………77
第七章 简笔画在幼儿英语活动中的运用 ……………………………………78
第一节 幼儿英语简笔画活动概述 ………………………………………………78
一、简笔画的定义 ……………………………………………………………………78
二、简笔画的基本类型 ……………………………………………………………78
三、简笔画的画法(举例)…………………………………………………………79
第二节 幼儿英语简笔画活动的实施与指导 ………………………………………82
一、简笔画辅助词汇教学 ………………………………………………………82
二、简笔画辅助语法教学与句型教学 …………………………………………86
三、创设教学直观情景 …………………………………………………………87
四、简易教具制作 ………………………………………………………………88
五、板书设计中的运用 ……………………………………………………………89
第三节幼儿英语简笔画活动实训项目…………………………………………93
一、实训项目一 ……………………………………………………………………93
二、实训项目二 ……………………………………………………………………94
第八章幼儿英语故事教学活动 ………………………………………………95
第一节 幼儿英语故事教学活动概述 ……………………………………………95
一、幼儿英语故事教学活动的意义 ………………………………………………95
二、幼儿英语故事选择原则 ………………………………………………………96
第二节 幼儿英语故事活动的实施与指导 …………………………………………96
一、幼儿英语故事活动的教学步骤 ……………………………………………96
二、案例分析 ……………………………………………………………………99
三、幼儿英语故事活动的注意事项 ……………………………………………101
第三节 绘本教学 …………………………………………………………………102
一、绘本教学的意义……………………………………………………………102
二、绘本教学实施与指导 ………………………………………………………105
三、绘本教学的误区……………………………………………………………106
第四节幼儿英语故事教学活动实训项目 …107
一、实训项目一…………………………………………………………………107
二、实训项目二 ……………………………………………………………………108
第九章幼儿英语课堂活动设计 …109
第一节 幼儿英语课堂活动目标设定 ……………………………………………109
一、幼儿英语课堂活动目标设定的功能 …………………………………………109
二、幼儿英语课堂活动目标设计原则 …………………………………………109
三、如何设定幼儿英语活动目标 ………………………110
第二节 幼儿英语课堂活动步骤 …………………………………………………112
一、准备阶段(Preparation)…………………………………………………112
二、呈现材料阶段(Presentation)………………………………………………113
三、操练阶段(Practice) ……………………………………………………113
四、创造巩固阶段(Production) …………………………………………………114
五、规范教案结构(Teaching Plan)……………………………………………115
第三节 幼儿英语课堂活动设计实训项目 ………………………………………117
一、实训项目一 ……………………………………………………………………117
二、实训项目二……………………………………………………………………119
第十章幼儿英语语言知识教学活动设计…………………………………120
第一节幼儿英语语音教学活动设计……………………………………………120
一、幼儿英语语音教学的意义 …………………………………………………120
二、幼儿英语语音教学的实施与指导……121
三、幼儿英语语音教学的注意事项 ……………………………………………123
第二节 幼儿英语词汇教学活动设计 ………………………………………………123
一、幼儿英语词汇教学的意义……………………………………………………123
二、幼儿英语词汇教学的实施与指导…………………………………………124
三、幼儿英语词汇教学的注意事项………………………………………………125
第三节 幼儿英语语法教学 …………………………………………………………126
一、幼儿英语语法教学的意义……………………………………………………126
二、幼儿英语语法教学的实施与指导…………………………………………127
三、幼儿英语语法教学的注意事项………………………………………………128
第四节 幼儿英语语言知识教学活动实训项目 ………………………………128
一、实训项目一………………………………………………………………………128
二、实训项目二…………………………………………………………………130
第十一章 幼儿园英语教育环境创设………………………………………132
第一节 幼儿园英语环境创设的原则 ………………………………………………132
一、环境创设与教育目标一致的原则 …………………………………………132
二、适宜性原则……………………………………………………………………132
三、幼儿参与原则…………………………………………………………………133
四、经济性原则……………………………………………………………………133
第二节 幼儿园物质环境创设 ……………………………………………………133
一、墙饰环境的创设……………………………………………………………133
二、活动区环境的创设 ……………………………………………………………134
第三节 幼儿园英语语言环境创设 …………………………………………………135
一、将英语教育贯穿在一日生活中………………………………………………135
二、课堂教学用语的全英语化…………………………………………………136
第四节幼儿园英语心理环境的创设……………………………………………137
一、为幼儿创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习兴趣 ……………………137
二、通过游戏活动建立师幼间亲密和谐的人际关系 …………………………137
三、创设积极英语学习环境和幼儿的情感因素 ………………………………137
四、创设良好的家庭环境 ………………………………………………………137
第五节 幼儿园英语教育环境创设活动实训项目 ………………………………138
一、实训项目一…………………………………………………………………138
二、实训项目二 ………………………………………………………………138
第十二章幼儿英语教师听课评课活动……………………………………140
第一节 幼儿英语教师听课评课活动概述 ………………………………………140
一、听课的类型…………………………………………………………………140
二、评课的原则 …………………………………………………………………141
第二节 幼儿英语教师听课评课活动的实施与指导 …………………………142
一、听课活动实施与指导………………………………………………………142
二、评课活动实施与指导 ………………………………………………………143
第三节 幼儿英语教师听课评课活动实训项目 …………………………………146
附录一 幼儿教师日常英语口语………………………………………………148
附录二 经典英文歌曲学唱…………………………………………………153
附录三 50本英文原版绘本书单推荐 ……………………………………161
附录四优秀儿童英语网站推荐 ………………………………………………165
参考文献…………………………………………………………………………169
第一节 《英语课程标准》概述………………………………………………………1
一、关于课程性质……………………………………………………………………1
二、关于课程基本理念 ……………………………………………………………2
三、关于课程总目标 …………………………………………………………………3
四、关于英语学科核心素养 ………………………………………………………4
五、一、二级分级目标的描述 ……………………………………………………6
第二节《英语课程标准》分级目标…………………………………………………6
一、语言技能………………………………………………………………………6
二、语言知识 ………………………………………………………………………8
三、情感态度…………………………………………………………………………9
四、学习策略……………………………………………………………………………9
五、文化意识 ………………………………………………………………………10
第三节教学实施建议 ……………………………………………………………11
一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 …………………………11
二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力 ………………………………12
三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力……………………………12
四、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力…………………13
五、结合实际教学需要，选择性地使用教材 …………………………………13
六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 …………………………14
七、组织生动的课外活动，拓展学生的学习渠道 ……………………………14
八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求 ………………………………15
第四节 英语评价 …………………………………………………………………16
一、充分发挥评价的积极导向作用 ……………………………………………16
二、体现学生在评价中的主体地位 ……………………………………………16
三、依据课程目标要求确定评价内容与标准…………………………………16
四、注意评价方法的合理性与多样性 …………………………………………17
五、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程 …………………………17
六、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力 ………………………17
七、注意处理教学与评价的关系 …………………………………………………18
八、幼儿、小学的评价应以激励学生学习为主 ………………………………18
第五节 《英语课程标准》实训项目 ………………………………………………18
第二章 幼儿英语教学理论 ……………………………………………………20
第一节神经生理学理论 …………………………………………………………20
一、神经生理学理论 ……………………………………………………………20
二、神经生理学理论对幼儿英语教育的启示 …………………………………20
第二节 第二语言习得理论 …………………………………………………………21
一、五个"假说"组成的第二语言习得理论 …………………………………21
二、第二语言习得理论对幼儿英语教育的启示 ………………………………23
第三节 多元智能理论 ……………………………………………………………23
一、多元智能理论 ………………………………………………………………24
二、多元智能理论的观点 …………………………………………………………25
三、多元智能理论对幼儿英语教育的启示 …25
第四节建构主义学习理论 …………………………………………………………28
一、建构主义学习理论的基本观点 ………………………………………………28
二、建构主义学习理论的四个过程 …28
三、建构主义学习理论影响下形成的教学模式 …………………………………29
四、建构主义学习理论对幼儿英语教学的启示 ………………………………29
第五节幼儿英语教学理论实训项目 ………………………………………………31
第三章 幼儿英语教育目标与教学原则 ………………………………………32
第一节幼儿英语教育目标 …………………………………………………………32
一、幼儿英语教育总目标 …………………………………………………………32
二、各年龄段教育目标描述 ……………………………………………………32
第二节 幼儿英语教学原则 …………………………………………………………34
一、直观性原则 …………………………………………………………………34
二、趣味性原则 ……………………………………………………………………35
三、交际性原则 …………………………………………………………………37
四、重复性原则 ………………………………………………………………………37
第三节 幼儿英语教育目标与教学原则实训项目 ………………………………38
第四章 幼儿英语教学方法 …………………………………………………39
第一节 直接法(The Direct Method)……………………………………………39
一、直接法概述 ……………………………………………………………………39
二、直接法的主要特点 …………………………………………………………39
三、直接法的主要局限 …………………………………………………………40
第二节 听说法(The Audio-Lingual Method) ……………………………………40
一、听说法概述 …………………………………………………………………40
二、听说法的主要特点 …………………………………………………………40
三、听说法的主要局限 ……………………………………………………………41
第三节 情境教学法(The Situational Approach)…………………………………41
一、情境教学法概述 ………………………………………………………………41
二、情境教学法的主要特点 ………………………………………………………41
三、情境教学法的主要局限 ……………………………………………………42
第四节 全身反应法(TPR,Total Physical Response)……………………………42
一、全身反应法概述 ……………………………………………………………42
二、全身反应法的主要特点 ……………………………………………………42
三、全身反应法的主要局限 ………………………43
第五节 交际法(The Communicative Approach) …………………………………43
一、交际法概述 ……………………………………………………………………43
二、交际法的主要特点 …………………………………………43
三、交际法的主要局限 …………………………………………………………44
第六节 任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)………………………45
一、任务型语言教学概述 ……………………………………………………45
二、任务型语言教学的主要特点 ………………………………………………45
三、任务型语言教学的主要局限 …………………………………………………46
第七节 全息全感幼儿英语教学法 …………………………………………………46
一、全息全感幼儿英语教学法概述 ……………………………………………46
二、全息全感幼儿英语教学法的主要特点 ………………………………………47
第八节 幼儿英语教学方法实训项目 ………………………………………………48
第五章 歌谣在幼儿英语活动中的运用 ………………………………………51
第一节 幼儿英语歌谣活动概述 …………………………………………………51
一、幼儿英语歌谣活动的意义 …………………………………………………51
二、幼儿英语歌谣的特点 …………………………………………………………51
三、幼儿英语歌谣的选择 ………………………………………………………52
第二节 幼儿英语歌谣活动的实施与指导 …………………………………………53
一、多途径学习歌谣 ………………………………………………………………53
二、多环节利用歌谣 ………………………………………………………………54
三、幼儿英语歌谣活动的教学步骤 ……………………………………………55
四、幼儿英语歌谣活动的注意事项 ………………………………………………57
第三节幼儿英语歌谣活动实训项目……58
一、实训项目一 ……………………………………………………………………58
二、实训项目二 ……………………………………………………………………59
第六章 游戏在幼儿英语活动中的运用 ……………………………………62
第一节 幼儿英语游戏活动概述 ……………………………………………………62
一、幼儿英语游戏活动的意义 ……………………………………………………62
二、游戏活动设置的原则 ………………………………………………………63
三、游戏的分类 ……………………………………………………………………64
第二节幼儿英语游戏活动的实施与指导 ………………………………………65
一、幼儿英语游戏活动的教学步骤 ……………………………………………65
二、幼儿英语游戏活动的注意事项 ………………………………………………66
三、英语游戏活动的基本用语 …………………………………………………66
第三节幼儿英语游戏活动实训项目……………………………………………67
一、实训项目一 ……………………………………………………………………67
二、实训项目二 ………………………………………………………………………77
第七章 简笔画在幼儿英语活动中的运用 ……………………………………78
第一节 幼儿英语简笔画活动概述 ………………………………………………78
一、简笔画的定义 ……………………………………………………………………78
二、简笔画的基本类型 ……………………………………………………………78
三、简笔画的画法(举例)…………………………………………………………79
第二节 幼儿英语简笔画活动的实施与指导 ………………………………………82
一、简笔画辅助词汇教学 ………………………………………………………82
二、简笔画辅助语法教学与句型教学 …………………………………………86
三、创设教学直观情景 …………………………………………………………87
四、简易教具制作 ………………………………………………………………88
五、板书设计中的运用 ……………………………………………………………89
第三节幼儿英语简笔画活动实训项目…………………………………………93
一、实训项目一 ……………………………………………………………………93
二、实训项目二 ……………………………………………………………………94
第八章幼儿英语故事教学活动 ………………………………………………95
第一节 幼儿英语故事教学活动概述 ……………………………………………95
一、幼儿英语故事教学活动的意义 ………………………………………………95
二、幼儿英语故事选择原则 ………………………………………………………96
第二节 幼儿英语故事活动的实施与指导 …………………………………………96
一、幼儿英语故事活动的教学步骤 ……………………………………………96
二、案例分析 ……………………………………………………………………99
三、幼儿英语故事活动的注意事项 ……………………………………………101
第三节 绘本教学 …………………………………………………………………102
一、绘本教学的意义……………………………………………………………102
二、绘本教学实施与指导 ………………………………………………………105
三、绘本教学的误区……………………………………………………………106
第四节幼儿英语故事教学活动实训项目 …107
一、实训项目一…………………………………………………………………107
二、实训项目二 ……………………………………………………………………108
第九章幼儿英语课堂活动设计 …109
第一节 幼儿英语课堂活动目标设定 ……………………………………………109
一、幼儿英语课堂活动目标设定的功能 …………………………………………109
二、幼儿英语课堂活动目标设计原则 …………………………………………109
三、如何设定幼儿英语活动目标 ………………………110
第二节 幼儿英语课堂活动步骤 …………………………………………………112
一、准备阶段(Preparation)…………………………………………………112
二、呈现材料阶段(Presentation)………………………………………………113
三、操练阶段(Practice) ……………………………………………………113
四、创造巩固阶段(Production) …………………………………………………114
五、规范教案结构(Teaching Plan)……………………………………………115
第三节 幼儿英语课堂活动设计实训项目 ………………………………………117
一、实训项目一 ……………………………………………………………………117
二、实训项目二……………………………………………………………………119
第十章幼儿英语语言知识教学活动设计…………………………………120
第一节幼儿英语语音教学活动设计……………………………………………120
一、幼儿英语语音教学的意义 …………………………………………………120
二、幼儿英语语音教学的实施与指导……121
三、幼儿英语语音教学的注意事项 ……………………………………………123
第二节 幼儿英语词汇教学活动设计 ………………………………………………123
一、幼儿英语词汇教学的意义……………………………………………………123
二、幼儿英语词汇教学的实施与指导…………………………………………124
三、幼儿英语词汇教学的注意事项………………………………………………125
第三节 幼儿英语语法教学 …………………………………………………………126
一、幼儿英语语法教学的意义……………………………………………………126
二、幼儿英语语法教学的实施与指导…………………………………………127
三、幼儿英语语法教学的注意事项………………………………………………128
第四节 幼儿英语语言知识教学活动实训项目 ………………………………128
一、实训项目一………………………………………………………………………128
二、实训项目二…………………………………………………………………130
第十一章 幼儿园英语教育环境创设………………………………………132
第一节 幼儿园英语环境创设的原则 ………………………………………………132
一、环境创设与教育目标一致的原则 …………………………………………132
二、适宜性原则……………………………………………………………………132
三、幼儿参与原则…………………………………………………………………133
四、经济性原则……………………………………………………………………133
第二节 幼儿园物质环境创设 ……………………………………………………133
一、墙饰环境的创设……………………………………………………………133
二、活动区环境的创设 ……………………………………………………………134
第三节 幼儿园英语语言环境创设 …………………………………………………135
一、将英语教育贯穿在一日生活中………………………………………………135
二、课堂教学用语的全英语化…………………………………………………136
第四节幼儿园英语心理环境的创设……………………………………………137
一、为幼儿创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习兴趣 ……………………137
二、通过游戏活动建立师幼间亲密和谐的人际关系 …………………………137
三、创设积极英语学习环境和幼儿的情感因素 ………………………………137
四、创设良好的家庭环境 ………………………………………………………137
第五节 幼儿园英语教育环境创设活动实训项目 ………………………………138
一、实训项目一…………………………………………………………………138
二、实训项目二 ………………………………………………………………138
第十二章幼儿英语教师听课评课活动……………………………………140
第一节 幼儿英语教师听课评课活动概述 ………………………………………140
一、听课的类型…………………………………………………………………140
二、评课的原则 …………………………………………………………………141
第二节 幼儿英语教师听课评课活动的实施与指导 …………………………142
一、听课活动实施与指导………………………………………………………142
二、评课活动实施与指导 ………………………………………………………143
第三节 幼儿英语教师听课评课活动实训项目 …………………………………146
附录一 幼儿教师日常英语口语………………………………………………148
附录二 经典英文歌曲学唱…………………………………………………153
附录三 50本英文原版绘本书单推荐 ……………………………………161
附录四优秀儿童英语网站推荐 ………………………………………………165
参考文献…………………………………………………………………………169
