本书以提高学生的职业实践能力和职业素养为理念，以提高课程教学质量为核心，以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务为载体，紧密结合汽车行业服务标准和职业能力要求，以实际工作任务构建课程教学内容，创造基于工作过程的教学环境，实行教、学、做一体化，实践、理论一体化教学。为适应汽车专业教学改革的需要，本书在编写过程中加强了实用性和可操作性。

本书既可作为中等职业学校汽车运用与维修专业、汽修相关专业的教学用书，也可作为相关岗位从业人员的学习参考用书。

项目1 汽车电气系统的认识与使用

任务1.1 汽车电气系统的认知

任务1.2 汽车电气系统常用维修工具及仪器的使用

项目2 汽车电源系统的拆装与检测

任务2.1 蓄电池的维护与检修

任务2.2 交流发电机的检修

任务2.3 电源系统电路的检修

项目3 汽车起动系统的拆装与检测

任务3.1 起动系统的检修

任务3.2 起动系统电路分析

项目4 汽车照明系统的拆装与检测

任务4.1 汽车照明系统的检测

任务4.2 汽车照明装置的检测

项目5 汽车信号系统的拆装与检测

任务5.1 转向灯及危险警告灯的检修

任务5.2 制动灯及电路检修

任务5.3 喇叭及电路检修

任务5.4 倒车灯及电路检修

任务5.5 仪表及警告灯检修

项目6 汽车辅助电气系统的拆装与检测

任务6.1 电动刮水器与风窗洗涤器的检修

任务6.2 电动车窗的检修

任务6.3 电动座椅的检修

任务6.4 电动后视镜的检修

任务6.5 中控门锁的检修

任务6.6 防盗系统的检修

任务6.7 电动天窗的检修

参考文献

随着汽车应用技术的不断发展，企业对懂理论、能操作、有素养的技术技能型人才提出了更高的要求。按照”以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，编者与教学经验丰富、实践能力强的教师及企业一线专家依据”汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车维修常见工作项目编写了本书。

本书共分为汽车电气系统的认识与使用、汽车电源系统的拆装与检测、汽车起动系统的拆装与检测、汽车照明系统的拆装与检测、汽车信号系统的拆装与检测、汽车辅助电气系统的拆装与检测等6个学习项目。

本书在编写过程中，本着”实践为主，理论为辅”的理念，将生产第一线的工作任务经过加工设计，转换成为与教学类型和层次相匹配的教学任务。采用”学中做，做中学”的教学模式，打破传统的”老师讲、学生听”的上课模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

本书内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。项目设计以总成及部件的拆装与检测作业项目为主线来进行。在拆装与检测中，加深对专业知识、技能的理解和应用。

本书由奈曼旗民族职业中等专业学校汽车运用与维修专业组编写，郑彦文、刘长江担任主编，刘艳军和宋涛担任副主编，陶树杰、周振龙、孙德霞、张凤全、邢健等共同参与编写。其中，由刘长江编写项目1和项目5、郑彦文编写项目2、项目3和项目4、陶树杰编写项目6中的任务1、周振龙编写项目6中的任务2、刘艳军编写项目6中的任务3、宋涛编写项目6中的任务4、孙德霞编写项目6中的任务5、张凤全编写项目6中的任务6、邢健编写项目6中的任务7。

由于编者经验和水平有限，书中难免存在不妥和疏漏之处，恳请广大读者批评指正。