第一章 深入研究学校管理与发展
　坚持内涵式发展推动高职院校发展3
　开放型经济格局中高技能人才培养的现实路径9
　青岛职业技术学院“品牌办学”战略的思考18
　促进高职教育与区域发展深度融合——美国社区学院服务地方发展的启示24
　无边界组织视野下的高职院校发展策略研究32
　论新型城市化进程中高职服务功能的升级——以广东为例 39
　以职业技能鉴定为切入点探索职业教育新模式——以沈阳职业技术学院为例45
　现代医疗器械职教体系建设的探索52
　基于高等职业教育发展视角的现代职业教育体系建设研究
　试论地方高职院校办学特色——以成都职业技术学院为例66
　高职院校转型举办应用技术大学应突破六大瓶颈71
第二章 努力提高党建科学化水平
　用党的思想路线指导高等职业教育改革和发展79
　加强高职院校服务型党组织建设的实践研究——以宁夏财经职业技术学院为例 85
　充分发挥党建在校园文化建设中主导作用90
　培育中国特色社会主义道路、理论、制度自信的探索与实践95
　高职院校推进学习型党组织建设“五化一考”实践探索101
　高职院校学习型党组织建设保障制度的设计107
　在创新主体的组织进化中提高高职院校党建科学化水平113
第三章 不断加强基层党组织建设
　加强高职院校发展学生党员“入口关”建设的实践研究——以上海医药高等专科学校为例 12l
　构建高职特色的大学生党员素质培养途径探析128
　通过“标准具体化”把大学生入党积极分子培养落在实处133
　构建高职院校入党积极分子考评体系的思考141
　关于构建高职学生党员培养质量保证体系的探究146
　梯级递进式学生党员培养发展新模式——北京电子科技职业学院经济管理学院学生党支部创新高职学生党建工作新路子155
　密切党政干群关系 打造清廉和谐领导班子——广西职业技术学院的实践与探索 162
第四章 积极开展思想政治教育
　“中国梦”与当代青年理想信念之重构17
　论高职院校学生思想政治工作者的“问题意识” 177
　移动互联网技术对高校思想政治教育的挑战和对策182
　非遗教育——高校思政教育新载体探究188
　高职院校思想政治工作的新任务——兼论高职学生信教原因与宗教观教育的路径195
　微博：大学生思想政治教育的新载体203
　高职院校“中国梦”教育的探索与实践研究——以北京财贸职业学院为例209
　加强和改进高职院校青年教师思想政治工作的思考214
　社会主义核心价值体系原生性建设论析220
　重视对当代大学生中国特色社会主义思想政治信念的构建——在高校坚定“三个自信”教育研究228
　高校实践育人工作的推进路径探析234
　论高职教育助推“中国梦”的实践途径——以浙江经济职业技术学院为例241
第五章 切实推进校园文化建设
　跨界文化：高职学院校园文化的创新与实践249
　高职校园文化建设要突出四大特色255
　论高职院校工业文化与校园文化的契合——以成都职业技术学院为例262
　用社会主义核心价值体系引领高职文化建设267
　“自信、自觉、自立”构建高职院校文化发展循环模式274
　“以企业精神谋发展”的高职院校校园文化建设研究与实践279
　基于文化传承的校友工作思考285
　关于医学类高职院校校园文化建设的研究与实践29
　构筑高职文化育人平台的实践探索296
第六章 深化思政理论课程改革
　高职校企文化互动融合的思政教育价值研究309
　论“能力本位”视野下的高职思想政治理论课教学目标315
　高职学生思想政治理论课实践教学模式研究与实践322
　专题组式教学改革的应然逻辑与问题预设——以高职思想政治理论课为例329
　从岗位胜任力到行动导向——高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化路径研究
　创新高职思政教育载体全力服务学生成长成才——以陕西工业职业技术学院“三走进”活动为例343
　“中国梦”思想融入高职思政课教学的思考348
　课堂学习，实践体验，环境熏陶——顺德职业技术学院思想政治理论课教学模式改革的探索与实践354
　责任视阈下的高职院校思想政治理论课教学改革研究360
　高职艺术类学生特点及思想政治教育对策浅析366
　以科学发展观为指导提升大学生思想政治教育质量372
第七章 着力培养大学生综合素质
　在思政课实践教学中培养高职生创新能力的探索381
　高职生理想信念教育的路径与方法研究388
　高职院校和谐师生关系的建构395
　微博时代加强大学生理想信念教育的思考402
　微博对大学生思想政治教育的影响与对策408
　以“主题工作坊”助力高职辅导员专业化培养413
　关于家庭经济困难学生认定问题的探讨419
　“90后”高职新生社会支持现状实证研究——以湖南铁道职业技术学院2012级新生为例426
　以“缘”聚人、悦人、育人432
　构建高校青年志愿服务体系长效机制初探——中美比较的视角44l
　高职院校校内实训超市经营实践与思考——以杨凌职业技术学院连锁经营管理专业为例447
　校企深度整合下的双主体育人模式的实践探索452
后记