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出版时间:2010年9月

出版社:北京师范大学出版社

获奖信息:“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材  

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  • 北京师范大学出版社
  • 9787303111251
  • 47656
  • 0043151690-5
  • 16开
  • 2010年9月
  • 340
  • 艺术学
  • 美术学
  • J110.95(195.6)
  • 艺术
  • 本科
内容简介
有什么样的艺术专业人才培养理念,就应当有什么样的艺术专业课程教材去加以规范和定型。学校培养目标、专业培养传统和教师艺术造诣及艺术理念等,都需要通过教材去规范和具体化,并依托教材的运用去实施。正是教材把特定的人才培养理念、目标和任务等,以准确、清晰、系统而又完备的方式,具体地阐发出来,通过课堂教学及自学而濡染艺术学子的身心,化为他们成长与成才的规范化轨道。有了这条规范化轨道,艺术专业教师的艺术创新与课堂传授,以及艺术学子的修习与实践,就都获得了共同一致的努力方向和重心。
目录
第一章 现代美术的开篇/1
  第一节 印象主义
    色彩的解放与艺术的形式
    印象主义的先驱们
    法国印象派绘画
    印象派的代表人物
    印象派画家的技巧特色
    印象派的色彩体系
    相关知识链接
  第二节 新印象主义与后印象主义
    新印象主义
    后印象主义
    后印象主义的代表人物
    纳比画派
    相关知识链接
第二章 美术的本体化探索/67
  第一节 野兽派
    野兽派
    野兽派的代表人物
    野兽派的技巧与形式
  第二节 立体主义
    立体主义运动
    立体主义的创始人——毕加索
    立体主义的技巧与形式
  第三节 抽象主义
    抽象主义艺术
    抽象主义的代表人物
    俄耳甫斯主义
    俄国抽象先锋艺术——至上主义
    构成主义
    包豪斯
    独立于潮流的巴黎画派
    巴黎画派的代表人物
    相关知识链接
第三章 美术中的人性/125
  第一节 表现主义
    表现主义艺术
    桥社画派
    青骑士画派
    维也纳分离画派
    表现主义美学
  第二节 超现实主义
    梦中的画与画中的梦
    超现实主义艺术的源泉
    超现实主义的代表人物
    超现实主义的创作手法
第四章 美术与社会/157
  第一节 未来主义
    未来主义
    未来主义的代表人物
    相关知识链接
  第二节 达达主义
  第三节 第二次世界大战后的欧洲艺术
    非具象艺术
    抽象先锋艺术
  第二次世界大战后欧洲艺术的代表人物
  第四节 抽象表现主义
    美利坚的兴起
    抽象表现主义
    波洛克的行动绘画
  第五节 写实与现实
  第六节 现代雕塑艺术
    空间的再认识
    现代雕塑艺术的代表人物
第五章 后现代美术现象/197
    后现代主义艺术
  第一节 现成品艺术
    再谈杜尚:现成品艺术的意义
    美感的消失
  第二节 波普艺术
    波普艺术
    英国波普艺术
    美国波普艺术
  第三节 偶发与表演艺术
    约翰·凯奇:创作就是“无目的的游戏”
    偶发艺术
  第四节 概念艺术
  第五节 大地艺术
    大地艺术的产生
    克里斯托的包裹艺术
第六章 回归与拓展/229
    关于艺术发展的悖论
  第一节 写实主义
    照相写实主义
    弗洛伊德的感官与心理真实
  第二节 极少艺术
    极少主义艺术的特点
    极少艺术的开端
    极少艺术的代表人物及其作品
  第三节 新表现主义
  第四节 媒介艺术
  第五节 女性主义艺术
第七章 文后篇/255
    现代美术在说些什么
    现代美术中常见的一些主题
    与群体文化的生存问题有关的主题
    美术历史的形状和评论:理解西方现代美术史的角度
附录1 现代主义与中国美术的现代化
附录2 轻松故事:一个美国现代艺术家的奋斗史
附录3 学习效果和过程的自我评价表