- 清华大学出版社
- 9787302627463
- 4-1
- 464195
- 69243519-1
- 16开
- 2023-04
- 通用
- 本科
作者简介
内容简介
《文学欣赏（第4版）（微课版）》是一部基础性、入门性的文学理论教材，全书共分为五编十一章，基本宗旨着眼于读者文学欣赏能力的培养与提高；主要介绍了文学欣赏的角度、原则和方法；重点推荐了“人生”视角，即“人生视角解读文学，借助文学透视人生”，意在使文学中具有**价值的思想精华从专业课堂上解放出来，走向大众，走入人生，走进每个人的心灵，使文学成为真正的“人学”。 《文学欣赏（第4版）（微课版）》寓理论导引于文学作品的分析中，行文通俗易懂，语言平易流畅，具有趣味性和可读性，适合作为中文专业和其他各类专业本、专科学生提高人文素质的通识课教材，也适合广大文学爱好者自学。
目录
目 录
第一编 文学与文学欣赏
第一章 文学 1
第一节 文学的学科属性 1
一、文学属于人文学科 1
二、人文学科的对象和特点 2
三、人文学科的使命 3
四、让文学走向大众、走入人生 4
第二节 文学的含义与特征 4
一、文学的含义 4
二、文学的特征 5
第三节 文学作品的特质 10
一、文学作品与非文学作品的区别 10
二、文学作品具有审美场 12
第二章 文学欣赏 13
第一节 文学欣赏的含义 13
第二节 文学欣赏的特性 14
一、文学欣赏具有心理实验的性质 14
二、文学欣赏具有自我发现的性质 14
三、文学欣赏具有心理交流的性质 15
四、文学欣赏具有心理愉悦的性质 16
五、文学欣赏具有人生体验的性质 16
第三节 文学欣赏的途径 17
一、感受、体验 17
二、分析、阐释 17
第四节 文学欣赏的收获 18
一、没有“收获”的两种情况 18
二、什么是文学欣赏的收获 18
三、感到没有收获的原因 20
第五节 文学作品的教学 20
第二编 文学欣赏宏观角度
引言：文学批评方法与文学欣赏角度 27
第三章 文学欣赏宏观角度举隅 29
第一节 社会历史角度 29
一、基本理论 29
二、社会历史角度解读作品经典
案例 30
思考练习题 31
第二节 道德角度 31
一、基本理论 31
二、道德角度解读作品经典案例 33
思考练习题 35
第三节 文化角度 35
一、基本理论 35
二、文化角度解读作品经典案例 36
思考练习题 38
第四节 心理角度 38
一、基本理论 38
二、心理角度的实际运用 41
思考练习题 44
第五节 原型角度 44
一、基本理论 44
二、原型角度解读作品经典案例 46
思考练习题 48
第六节 性别角度 49
一、基本理论 49
二、从性别角度梳理中国文学作品
中的女性形象 51
思考练习题 53
第三编 文学欣赏微观角度
引言：文学欣赏微观角度源于文学作品
构成元素 55
第四章 语言层面的感受与品味 57
第一节 音节的艺术美 57
一、音节与意味的关系 57
二、从音节入手把握作品意味 57
三、音节的艺术功能 58
四、音节有独立的审美价值 60
思考练习题 61
第二节 字词的暗含意味 63
一、字词的两种含义 63
二、字词的暗含意味举例 63
三、不同语种为什么不能全息对应
互译 64
思考练习题 65
第三节 语气的把握 68
一、语气=情感、态度 68
二、文学作品的语气例析 68
三、把握语气对文学欣赏的意义 70
思考练习题 70
第四节 文体的奥秘 72
一、文体的含义 72
二、“文体”即“文学” 74
三、从哪些方面入手把握文体 74
思考练习题 77
第五节 古代诗词的语法特点 79
一、句子成分的省略 79
二、句子成分顺序的变换 81
三、词类的活用 82
思考练习题 83
第五章 形象层面的观照与分析 84
第一节 意象 84
一、什么是意象 84
二、意象的实质 85
三、怎样通过意象欣赏作品 85
思考练习题 89
第二节 意境 90
一、意境与意象的联系与区别 90
二、意境的特征 91
三、有意境者固然高，无意境者
未必低 93
思考练习题 93
第三节 人物性格的基本类型 95
一、塑造人物是叙事作品的基本
任务 95
二、人物形态分类 95
三、几点补充说明 99
思考练习题 99
第四节 人物形象与主题的关系 100
一、概述 100
二、通过人物形象揭示主题 101
思考练习题 103
第五节 人物形象与作者的关系 105
一、概述 105
二、从人物形象身上可以看到作者的
哪些方面 105
三、从反面形象“看”作者 109
四、人物形象与作者关系的
复杂性 111
思考练习题 112
第六节 性格丰富≠性格分裂 114
一、人物性格要有丰富多彩性 114
二、区别人物性格是丰富还是分裂的
标志是什么 114
思考练习题 117
第七节 把握故事情节 119
一、故事情节对于叙事作品的重要
意义 119
二、怎样把握一篇（部）作品的故事
情节 119
三、情节的基本形态 121
思考练习题 124
第八节 情节与人物性格的关系 126
一、关云长为什么不杀曹操 126
二、性格决定情节，情节展现
性格 127
三、必要的补充 127
思考练习题 128
第九节 情节处理与作家的创作意图 130
一、从托尔斯泰的短篇小说
《天网恢恢》谈起 130
二、作家创作意图与情节处理
之关系 130
思考练习题 132
第十节 评价情节的基本原则 133
一、看情节是否符合生活逻辑 133
二、看情节是否符合作家的创作
意图 134
三、看情节能否产生好的社会
效果 135
第十一节 背景 136
一、背景的含义 136
二、背景的构成因素 136
三、背景的作用 137
四、几点必要的补充 139
思考练习题 139
第十二节 氛围的抒情性 141
一、什么是氛围 141
二、氛围的艺术品性 142
三、氛围小说与传统小说的区别 144
思考练习题 145
第六章 意蕴层面的悟解与阐释 148
第一节 意蕴的含义 148
一、什么是意蕴 148
二、意蕴与意义的区别 149
三、意蕴≠作品的立意≠作家的
创作意图 150
思考练习题 150
第二节 意蕴的类型 151
一、文学作品的意蕴与人类精神
生活 151
二、意蕴的主要类型 151
思考练习题 159
第三节 意蕴的多义性 161
一、什么是意蕴的多义性 161
二、多义性的表现 162
三、欣赏视角、欣赏范围、理论观念
与多义性的关系 165
思考练习题 168
第四节 表层意蕴与深层意蕴 170
一、表层意蕴与深层意蕴的含义 170
二、表层意蕴与深层意蕴举例 171
三、方法论意义 173
思考练习题 174
第七章 文学作品的综合元素 176
第一节 情调 176
一、情调的含义 176
二、情调是怎样形成的 178
三、怎样从情调中看作家 178
思考练习题 179
第二节 格调 180
一、格调的含义 180
二、格调高低是由什么决定的 181
思考练习题 183
第三节 气势 185
一、“气”与“文气”的含义 185
二、“气”与创作的关系 186
三、怎样把握文学作品的“气” 188
四、“势”与“气”的关系 188
五、“势”在具体作品中的表现 189
思考练习题 191
第四节 传神 193
一、传神的含义 193
二、“神”的特征 195
思考练习题 196
第五节 趣 198
一、“趣”之于文学的意义 198
二、“趣”的含义 199
三、“趣”的类型 199
思考练习题 203
第六节 风格 204
一、什么是艺术风格 204
二、艺术风格是怎样形成的 205
三、从哪些方面辨识和把握艺术
风格 206
思考练习题 209
第八章 表现手法举隅 212
第一节 结构 212
一、什么是文学作品的结构 212
二、结构的艺术功能 212
三、艺术结构的类型 215
思考练习题 215
第二节 象征 218
一、什么是象征 218
二、象征的主要类型 218
思考练习题 223
第三节 叙事角度 226
一、叙事角度的意义 226
二、几种常见的叙事角度 226
三、几种常见叙事角度的特点 230
思考练习题 231
第四编 文学欣赏原则
第九章 用艺术眼光欣赏艺术 235
第一节 不可当真 235
一、痴迷的读者（观众） 235
二、艺术≠生活 235
三、不可当真的普通意义 236
四、艺术并不要求把它的作品当作
现实 237
思考练习题 237
第二节 保持适当的心理距离 238
一、毛泽东观看《白蛇传》 238
二、欣赏艺术，适当的心理距离
是什么 239
三、怎样保持适当的心理距离 239
思考练习题 241
第三节 用心灵拥抱对象 241
一、衡量艺术不能拘泥于常识 242
二、欣赏艺术不能拘泥于常理 243
三、不能以科学眼光阐释艺术 243
思考练习题 245
第四节 通其意则无适而不可 245
一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗 245
二、物一理也，通其意则无适
而不可 247
思考练习题 247
第五节 只可意会而不可求甚解 248
一、对某些诗词的欣赏“只可意会
而不可求甚解” 248
二、浦江青解读《忆秦娥》 248
三、“可意会而不可求甚解”的
方法论意义 250
思考练习题 250
第六节 知人论世与从文本出发 250
一、从叶嘉莹对两首词的分析
说起 250
二、知人论世 252
三、从文本出发 252
思考练习题 254
第七节 从实际出发接受作品 254
一、从克雷洛夫寓言《驴子和夜莺》
说起 254
二、脱离实际的文学批评非常
普遍 255
三、我端给你的是红茶，你不要在
里面找啤酒 255
思考练习题 256
第八节 用历史的眼光看作品 256
一、安娜有什么好 256
二、历史眼光的两个维度 257
思考练习题 259
第五编 文学与人生
第十章 人生视角解读文学，借助文学
透视人生 261
一、解读文学作品的传统视角 261
二、“人生”应当成为解读文学的
独立视角之一 261
三、人生视角解读文学的可能性
与必要性 263
四、怎样借助文学透视人生 263
思考练习题 266
第十一章 人生视角解读文学举例 267
第一节 《少年维特的烦恼》留下的人生
思考 267
一、不要轻易进入死局 269
二、用理智约束感情 269
三、爱是重要的但不是唯一的 271
四、你可以讨厌规矩但不可以
无视它 271
第二节 巴尔扎克借助《幻灭》给青年人
的忠告 271
一、巴尔扎克视《幻灭》为自己
作品中居首位的著作 272
二、吕西安的性格 272
三、吕西安在巴黎漂泊闯荡的心路
历程 273
四、最关键的人生节点如何选择 276
五、巴尔扎克的创作意图 277
第三节 崔莺莺爱情悲剧留下的启示 277
一、轻率“自献”铸大错 278
二、抑郁愁怨终被弃 279
三、人生教训启后人 279
第四节 杜十娘悲剧原因之我见 281
一、杜十娘的悲催结局 281
二、对人性持续而苛刻的考验是
危险的 282
三、纯粹唯美的感情是不存在的，
至少是不靠谱的 283
附录一 答读者问 285
附录二 综合练习（欣赏实践个案） 300
后记 311
第一编 文学与文学欣赏
第一章 文学 1
第一节 文学的学科属性 1
一、文学属于人文学科 1
二、人文学科的对象和特点 2
三、人文学科的使命 3
四、让文学走向大众、走入人生 4
第二节 文学的含义与特征 4
一、文学的含义 4
二、文学的特征 5
第三节 文学作品的特质 10
一、文学作品与非文学作品的区别 10
二、文学作品具有审美场 12
第二章 文学欣赏 13
第一节 文学欣赏的含义 13
第二节 文学欣赏的特性 14
一、文学欣赏具有心理实验的性质 14
二、文学欣赏具有自我发现的性质 14
三、文学欣赏具有心理交流的性质 15
四、文学欣赏具有心理愉悦的性质 16
五、文学欣赏具有人生体验的性质 16
第三节 文学欣赏的途径 17
一、感受、体验 17
二、分析、阐释 17
第四节 文学欣赏的收获 18
一、没有“收获”的两种情况 18
二、什么是文学欣赏的收获 18
三、感到没有收获的原因 20
第五节 文学作品的教学 20
第二编 文学欣赏宏观角度
引言：文学批评方法与文学欣赏角度 27
第三章 文学欣赏宏观角度举隅 29
第一节 社会历史角度 29
一、基本理论 29
二、社会历史角度解读作品经典
案例 30
思考练习题 31
第二节 道德角度 31
一、基本理论 31
二、道德角度解读作品经典案例 33
思考练习题 35
第三节 文化角度 35
一、基本理论 35
二、文化角度解读作品经典案例 36
思考练习题 38
第四节 心理角度 38
一、基本理论 38
二、心理角度的实际运用 41
思考练习题 44
第五节 原型角度 44
一、基本理论 44
二、原型角度解读作品经典案例 46
思考练习题 48
第六节 性别角度 49
一、基本理论 49
二、从性别角度梳理中国文学作品
中的女性形象 51
思考练习题 53
第三编 文学欣赏微观角度
引言：文学欣赏微观角度源于文学作品
构成元素 55
第四章 语言层面的感受与品味 57
第一节 音节的艺术美 57
一、音节与意味的关系 57
二、从音节入手把握作品意味 57
三、音节的艺术功能 58
四、音节有独立的审美价值 60
思考练习题 61
第二节 字词的暗含意味 63
一、字词的两种含义 63
二、字词的暗含意味举例 63
三、不同语种为什么不能全息对应
互译 64
思考练习题 65
第三节 语气的把握 68
一、语气=情感、态度 68
二、文学作品的语气例析 68
三、把握语气对文学欣赏的意义 70
思考练习题 70
第四节 文体的奥秘 72
一、文体的含义 72
二、“文体”即“文学” 74
三、从哪些方面入手把握文体 74
思考练习题 77
第五节 古代诗词的语法特点 79
一、句子成分的省略 79
二、句子成分顺序的变换 81
三、词类的活用 82
思考练习题 83
第五章 形象层面的观照与分析 84
第一节 意象 84
一、什么是意象 84
二、意象的实质 85
三、怎样通过意象欣赏作品 85
思考练习题 89
第二节 意境 90
一、意境与意象的联系与区别 90
二、意境的特征 91
三、有意境者固然高，无意境者
未必低 93
思考练习题 93
第三节 人物性格的基本类型 95
一、塑造人物是叙事作品的基本
任务 95
二、人物形态分类 95
三、几点补充说明 99
思考练习题 99
第四节 人物形象与主题的关系 100
一、概述 100
二、通过人物形象揭示主题 101
思考练习题 103
第五节 人物形象与作者的关系 105
一、概述 105
二、从人物形象身上可以看到作者的
哪些方面 105
三、从反面形象“看”作者 109
四、人物形象与作者关系的
复杂性 111
思考练习题 112
第六节 性格丰富≠性格分裂 114
一、人物性格要有丰富多彩性 114
二、区别人物性格是丰富还是分裂的
标志是什么 114
思考练习题 117
第七节 把握故事情节 119
一、故事情节对于叙事作品的重要
意义 119
二、怎样把握一篇（部）作品的故事
情节 119
三、情节的基本形态 121
思考练习题 124
第八节 情节与人物性格的关系 126
一、关云长为什么不杀曹操 126
二、性格决定情节，情节展现
性格 127
三、必要的补充 127
思考练习题 128
第九节 情节处理与作家的创作意图 130
一、从托尔斯泰的短篇小说
《天网恢恢》谈起 130
二、作家创作意图与情节处理
之关系 130
思考练习题 132
第十节 评价情节的基本原则 133
一、看情节是否符合生活逻辑 133
二、看情节是否符合作家的创作
意图 134
三、看情节能否产生好的社会
效果 135
第十一节 背景 136
一、背景的含义 136
二、背景的构成因素 136
三、背景的作用 137
四、几点必要的补充 139
思考练习题 139
第十二节 氛围的抒情性 141
一、什么是氛围 141
二、氛围的艺术品性 142
三、氛围小说与传统小说的区别 144
思考练习题 145
第六章 意蕴层面的悟解与阐释 148
第一节 意蕴的含义 148
一、什么是意蕴 148
二、意蕴与意义的区别 149
三、意蕴≠作品的立意≠作家的
创作意图 150
思考练习题 150
第二节 意蕴的类型 151
一、文学作品的意蕴与人类精神
生活 151
二、意蕴的主要类型 151
思考练习题 159
第三节 意蕴的多义性 161
一、什么是意蕴的多义性 161
二、多义性的表现 162
三、欣赏视角、欣赏范围、理论观念
与多义性的关系 165
思考练习题 168
第四节 表层意蕴与深层意蕴 170
一、表层意蕴与深层意蕴的含义 170
二、表层意蕴与深层意蕴举例 171
三、方法论意义 173
思考练习题 174
第七章 文学作品的综合元素 176
第一节 情调 176
一、情调的含义 176
二、情调是怎样形成的 178
三、怎样从情调中看作家 178
思考练习题 179
第二节 格调 180
一、格调的含义 180
二、格调高低是由什么决定的 181
思考练习题 183
第三节 气势 185
一、“气”与“文气”的含义 185
二、“气”与创作的关系 186
三、怎样把握文学作品的“气” 188
四、“势”与“气”的关系 188
五、“势”在具体作品中的表现 189
思考练习题 191
第四节 传神 193
一、传神的含义 193
二、“神”的特征 195
思考练习题 196
第五节 趣 198
一、“趣”之于文学的意义 198
二、“趣”的含义 199
三、“趣”的类型 199
思考练习题 203
第六节 风格 204
一、什么是艺术风格 204
二、艺术风格是怎样形成的 205
三、从哪些方面辨识和把握艺术
风格 206
思考练习题 209
第八章 表现手法举隅 212
第一节 结构 212
一、什么是文学作品的结构 212
二、结构的艺术功能 212
三、艺术结构的类型 215
思考练习题 215
第二节 象征 218
一、什么是象征 218
二、象征的主要类型 218
思考练习题 223
第三节 叙事角度 226
一、叙事角度的意义 226
二、几种常见的叙事角度 226
三、几种常见叙事角度的特点 230
思考练习题 231
第四编 文学欣赏原则
第九章 用艺术眼光欣赏艺术 235
第一节 不可当真 235
一、痴迷的读者（观众） 235
二、艺术≠生活 235
三、不可当真的普通意义 236
四、艺术并不要求把它的作品当作
现实 237
思考练习题 237
第二节 保持适当的心理距离 238
一、毛泽东观看《白蛇传》 238
二、欣赏艺术，适当的心理距离
是什么 239
三、怎样保持适当的心理距离 239
思考练习题 241
第三节 用心灵拥抱对象 241
一、衡量艺术不能拘泥于常识 242
二、欣赏艺术不能拘泥于常理 243
三、不能以科学眼光阐释艺术 243
思考练习题 245
第四节 通其意则无适而不可 245
一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗 245
二、物一理也，通其意则无适
而不可 247
思考练习题 247
第五节 只可意会而不可求甚解 248
一、对某些诗词的欣赏“只可意会
而不可求甚解” 248
二、浦江青解读《忆秦娥》 248
三、“可意会而不可求甚解”的
方法论意义 250
思考练习题 250
第六节 知人论世与从文本出发 250
一、从叶嘉莹对两首词的分析
说起 250
二、知人论世 252
三、从文本出发 252
思考练习题 254
第七节 从实际出发接受作品 254
一、从克雷洛夫寓言《驴子和夜莺》
说起 254
二、脱离实际的文学批评非常
普遍 255
三、我端给你的是红茶，你不要在
里面找啤酒 255
思考练习题 256
第八节 用历史的眼光看作品 256
一、安娜有什么好 256
二、历史眼光的两个维度 257
思考练习题 259
第五编 文学与人生
第十章 人生视角解读文学，借助文学
透视人生 261
一、解读文学作品的传统视角 261
二、“人生”应当成为解读文学的
独立视角之一 261
三、人生视角解读文学的可能性
与必要性 263
四、怎样借助文学透视人生 263
思考练习题 266
第十一章 人生视角解读文学举例 267
第一节 《少年维特的烦恼》留下的人生
思考 267
一、不要轻易进入死局 269
二、用理智约束感情 269
三、爱是重要的但不是唯一的 271
四、你可以讨厌规矩但不可以
无视它 271
第二节 巴尔扎克借助《幻灭》给青年人
的忠告 271
一、巴尔扎克视《幻灭》为自己
作品中居首位的著作 272
二、吕西安的性格 272
三、吕西安在巴黎漂泊闯荡的心路
历程 273
四、最关键的人生节点如何选择 276
五、巴尔扎克的创作意图 277
第三节 崔莺莺爱情悲剧留下的启示 277
一、轻率“自献”铸大错 278
二、抑郁愁怨终被弃 279
三、人生教训启后人 279
第四节 杜十娘悲剧原因之我见 281
一、杜十娘的悲催结局 281
二、对人性持续而苛刻的考验是
危险的 282
三、纯粹唯美的感情是不存在的，
至少是不靠谱的 283
附录一 答读者问 285
附录二 综合练习（欣赏实践个案） 300
后记 311
