工学结合课程开发与实施
￥22.00定价
作者： 刘彩琴、刘庆华
出版时间：2014年
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303176823
- 64474
- 0061175233-8
- 16开
- 2014年
- 教育学
- 教育学
- G718.2
- 专业课
- 中职
内容简介
本书的内容涵盖了职业教育工学结合课程开发的理论基础和方法、课程体系开发、专业课开发、专业基础课开发、公共课开发、教学实施设计、学习材料开发、学习效果评价等，是为职业院校一线教师进行工学结合课程开发与实施提供的指南。 目前，在职业教育领域，开发工学结合课程、推进工学结合人才培养模式改革已经成为广大高职院校、中职院校的共识，也是完成各级示范校建设任务的需要，但是在此过程中，老师们普遍面临“入门难”“提高难”等困难。从这个意义上说，本书的出版正当其时。
目录
第一章 改革的动因与方向
一、学生学习内容与工作不一致问题
二、直接讲授教学方式不适应学生学习特点问题
三、学生综合职业能力得不到有效培养问题
第二章 改革的理论基础与方法
一、职业能力发展规律
二、情境学习理论
三、工作过程与工作过程知识
四、工学结合课程模式
第三章 课程体系开发
一、课程体系开发模式选择
二、工学结合课程体系的基本要求
三、工学结合课程体系开发方法
附件：实践专家研讨会实施指南
第四章 专业课开发
一、课程定位
二、典型工作任务分析
三、学习目标确定
四、学习内容确定
五、学习情境与学习任务设计
第五章 专业基础课开发
一、典型工作任务汇总分析
二、课程定位
三、学习目标确定
四、学习内容选取
五、学习情境和学习任务设计
第六章 公共课开发
一、课程定位
二、工作分析
三、课程学习目标和学习内容的确定
四、学习情境与学习任务的确定
附件：《高职高专公共英语》课程开发与实施课例
第七章 教学实施设计
一、教学实施应遵循的要点
二、教学实施设计的步骤
附件：常用教学方法
第八章 学习材料的开发
一、学习材料的作用与类型
二、学习材料开发的思路
三、引导性材料的开发
四、信息源材料的开发
五、学习材料的形式选择
附件：引导性材料开发实例
第九章 学习效果评价
一、当前职业教育课程考核存在的问题
二、学习效果评价方案的设计与实施
第十章 教师能力提高
一、正确对待职业教育的教学改革
二、提高职业教育教学能力
三、提高专业实践能力
一、学生学习内容与工作不一致问题
二、直接讲授教学方式不适应学生学习特点问题
三、学生综合职业能力得不到有效培养问题
第二章 改革的理论基础与方法
一、职业能力发展规律
二、情境学习理论
三、工作过程与工作过程知识
四、工学结合课程模式
第三章 课程体系开发
一、课程体系开发模式选择
二、工学结合课程体系的基本要求
三、工学结合课程体系开发方法
附件：实践专家研讨会实施指南
第四章 专业课开发
一、课程定位
二、典型工作任务分析
三、学习目标确定
四、学习内容确定
五、学习情境与学习任务设计
第五章 专业基础课开发
一、典型工作任务汇总分析
二、课程定位
三、学习目标确定
四、学习内容选取
五、学习情境和学习任务设计
第六章 公共课开发
一、课程定位
二、工作分析
三、课程学习目标和学习内容的确定
四、学习情境与学习任务的确定
附件：《高职高专公共英语》课程开发与实施课例
第七章 教学实施设计
一、教学实施应遵循的要点
二、教学实施设计的步骤
附件：常用教学方法
第八章 学习材料的开发
一、学习材料的作用与类型
二、学习材料开发的思路
三、引导性材料的开发
四、信息源材料的开发
五、学习材料的形式选择
附件：引导性材料开发实例
第九章 学习效果评价
一、当前职业教育课程考核存在的问题
二、学习效果评价方案的设计与实施
第十章 教师能力提高
一、正确对待职业教育的教学改革
二、提高职业教育教学能力
三、提高专业实践能力
