教育科学研究方法 / 全国高等教育初等教育专业通用教材
￥11.00定价
作者： 王守恒
出版时间：2002年4月
出版社：安徽大学出版社
- 安徽大学出版社
- 9787810525152
- 1-3
- 68974
- 0043158052-1
- 平装
- 32开
- 2002年4月
- 210
- 275
- 教育学
- 教育学
- G40-03
- 心理学类等
- 大中专
内容简介
该套教材的编写遵循科学性、先进性、实践性的原则，充分反映我国教育科学的新内容，充分吸收和借鉴本学科海内外研究的最新成果和相关教材的最新材料，并与当前的国情和教材使用对象的文化素质基础、接受知识的能力、培养目标结合起来，体现专业特色。同时，简化以学科知识体系为背景的理论知识要点的陈述，根据专业的特点，适当增加图、表、例和典型案例的内容比例，着眼于专业课程体系、内容体系、结构体系的创新，强化理论性与应用性的有机统一，从而有利于提高学生的整体素质和专业技术应用能力。
目录
出版说明
第一章 绪论
第一节 教育科学研究的含义与特点
第二节 教育科学研究的意义
第三节 教育科学研究的过程
第四节 教育科学研究的类型
第二章 教育科研课题的选定
第一节 教育科研选题的意义和原则
第二节 教育科研课题的类型及来源
第三节 教育科研选题的基本程序
第三章 文献资料的查阅
第一节 文献资料的概念与作用
第二节 文献资料的分布与分类
第三节 文献资料的查询和积累
第四章 教育科学研究的设计
第一节 教育科学研究设计概述
第二节 教育科学研究设计的一般内容
第三节 教育科学研究计划的制定
第五章 调查研究法
第一节 调查法概述
第二节 问卷调查
第三节 其他调查技术
第六章 教育观察法
第一节 教育观察法概念
第二节 教育观察法的设计
第三节 教育观察法的实施
第七章 经验总结法
第一节 经验总结法的特点
第二节 经验总结法的主要类型
第三节 经验总结法的实施步骤
第八章 行动研究法
第一节 行动研究法对教师的意义
第二节 行动研究法的基本特点
第三节 行动研究法的主要类型
第四节 行动研究法实施步骤
第九章 实验研究法
第一节 实验研究法概述
第二节 教育实验的基本过程
第三节 教育实验设计模式
第十章 教育科研资料的整理与分析
第一节 教育科研资料的整理一
第二二节 教育科研资料的定性分析
第三节 教育科研资料的定量分析
第十一章 教育科研成果的表述与评价
第一节 教育科研成果的表述
第二节 教育科研成果的评价
主要参考文献
后记
第一章 绪论
第一节 教育科学研究的含义与特点
第二节 教育科学研究的意义
第三节 教育科学研究的过程
第四节 教育科学研究的类型
第二章 教育科研课题的选定
第一节 教育科研选题的意义和原则
第二节 教育科研课题的类型及来源
第三节 教育科研选题的基本程序
第三章 文献资料的查阅
第一节 文献资料的概念与作用
第二节 文献资料的分布与分类
第三节 文献资料的查询和积累
第四章 教育科学研究的设计
第一节 教育科学研究设计概述
第二节 教育科学研究设计的一般内容
第三节 教育科学研究计划的制定
第五章 调查研究法
第一节 调查法概述
第二节 问卷调查
第三节 其他调查技术
第六章 教育观察法
第一节 教育观察法概念
第二节 教育观察法的设计
第三节 教育观察法的实施
第七章 经验总结法
第一节 经验总结法的特点
第二节 经验总结法的主要类型
第三节 经验总结法的实施步骤
第八章 行动研究法
第一节 行动研究法对教师的意义
第二节 行动研究法的基本特点
第三节 行动研究法的主要类型
第四节 行动研究法实施步骤
第九章 实验研究法
第一节 实验研究法概述
第二节 教育实验的基本过程
第三节 教育实验设计模式
第十章 教育科研资料的整理与分析
第一节 教育科研资料的整理一
第二二节 教育科研资料的定性分析
第三节 教育科研资料的定量分析
第十一章 教育科研成果的表述与评价
第一节 教育科研成果的表述
第二节 教育科研成果的评价
主要参考文献
后记
