Web2.0环境下教育信息资源建设与利用模式变革
￥55.00定价
作者： 何向阳
出版时间：2016年9月
出版社：科学出版社
- 科学出版社
- 9787030499165
- 74868
- 2016年9月
- G434
内容简介
何向阳所著的《Web2.0环境下教育信息资源建设与利用模式变革》是国家自然科学基金重点项目（71433004）和国家自然科学基金面上项目（71473079）的阶段性成果。
Web 2.0为用户提供了反馈功能，促AT用户生成内容的发展，并引发资源建设与利用模式的变革。本书从用户生成内容发展与利用的角度出发，探索信息环境下的网络教育信息资源建设与利用新途径，有利于完善网络教育信息资源建设理论体系，为网络教育信息资源优化利用提供应对策略。
本书适合从事教育信息资源、Web 2.0和社会性软件等相关研究的研究者与工作者阅读参考。
Web 2.0为用户提供了反馈功能，促AT用户生成内容的发展，并引发资源建设与利用模式的变革。本书从用户生成内容发展与利用的角度出发，探索信息环境下的网络教育信息资源建设与利用新途径，有利于完善网络教育信息资源建设理论体系，为网络教育信息资源优化利用提供应对策略。
本书适合从事教育信息资源、Web 2.0和社会性软件等相关研究的研究者与工作者阅读参考。
目录
第一章 信息资源和教育信息资源建设
第一节 信息资源与教育信息资源
一、信息资源与网络教育信息资源
二、教育信息资源建设
三、网络教育信息资源的地位与作用
第二节 当前教育信息资源建设中存在的问题
一、教育信息资源建设模式正在发生变革
二、传统信息资源建设存在局限
三、对再生资源研究环节的缺失
第二章 web2.0与用户生成内容
第一节 web2.O及其应用
一、Web2.O的概念
二、Web2.O的特点
三、Web2.O的应用
第二节 用户生成内容与信息资源再生
一、用户生成内容
二、信息资源再生
第三节 常见的web2.0公共服务平台
一、网络百科全书
二、网络问答
三、网络论坛和网络新闻评论
四、博客
五、微博
第三章 网络教育信息资源再生统计分析
第一节 基于网络论坛的统计分析
一、研究样本
二、信息发展的数量分析
三、信息发展的质量分析
四、信息发展的周期分析
五、信息发展的用户分析
第三节 基于百度知道的统计分析
一、研究样本
二、问题回答的数量分析
三、问题回答的质量分析
四、问题回答的周期分析
五、百度知道中用户分析
六、百度知道信息利用分析
第三节 基于维基百科的统计分析
一、研究样本
二、词条编辑的数量分析
三、信息发展的周期分析
四、维基百科中用户分析
第四章 网络教育信息资源再生与利用模型
第一节 模型建构与解释
一、模型建构
二、对模型的解释
第二节 网络教育信息资源再生所带来的影响
一、对资源建设话语权的影响
二、对资源共享和互换的影响
三、对资源建设思路和模式的影响
四、对后续资源利用者的影响
第三节 影响网络教育信息资源再生的因素及其模型
一、影响因素
二、信息资源再生的影响因素模型
第五章 网络教育信息资源再生机制
第一节 网络信息资源再生分析
一、网络信息资源再生前提
二、网络教育信息资源再生两种方式
三、网络教育信息资源再生的两种关系
四、网络教育信息资源再生过程模型
五、信息资源再生结果
第二节 网络教育信息资源再生循环
一、超循环理论
二、网络教育信息资源再生内容循环
三、网络教育信息资源再生过程循环
四、网络教育信息资源再生循环与质量提升
五、网络教育信息资源再生阶段
第三节 用户社会网络关系与教育信息资源再生
一、社会网络关系强弱与转换
二、社会网络关系与认知结构
三、社会网络联系与教育信息资源再生
第四节 用户参与网络信息资源再生调查
一、用户参与网络信息资源建设分析
二、与主流观点相左时的行为
三、用户利用网络信息资源分析
四、用户网络关系分析
第五节 网络教育信息资源再生实例分析
一、信息增长的时间维度分析
二、信息增长的内容分析
三、信息资源再生用户关系分析
四、帖子成功的经验反思
第六章 再生网络教育信息资源利用
第一节 再生资源与原始资源差异
一、资源建设主体变化
二、资源发展过程变化
三、资源建设结果变化
第二节 再生资源利用理论基础
一、最近发展区与同伴影响
二、认知吝啬与选择性阅读
三、认知弹性理论
第三节 再生资源利用效果的准实验研究
一、实验设计
二、实验数据分析
三、结果讨论
第四节 再生资源利用模式
一、基于再生资源的超媒体学习环境
二、基于重复进入的再生资源利用方式
三、基于意义建构的再生资源利用目标
四、再生资源利用的制约因素
第七章 网络教育信息资源再生与利用的转换
第一节 理论依据与研究设计
一、网络教育信息资源再生与利用转换的本质
二、研究方法与过程
第二节 影响学习者参与信息资源再生的因素
一、研究模型与假设
二、数据分析
三、研究结果讨论
第三节 用户参与对再生资源利用的影响
一、研究模型与假设
二、数据分析
三、研究结果讨论
第八章 信息资源再生仿真研究
第一节 网络信息资源再生的复杂适应系统分析
一、复杂适应系统理论与网络信息资源再生
二、NetLogo建模方法
第二节 网络信息资源增长仿真研究
一、模型设计
二、用户数、类别数与知识增长的关系
三、用户数与问题数非均衡分布情境下的计算机仿真
四、用户移动范围与知识增长的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第三节 用户网络关系与信息传播的仿真研究
一、模型设计
二、用户因素对信息网络传播的仿真研究
三、传播效率对信息网络传播的仿真研究
四、组数差异影响的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第四节 用户与资源再生互动仿真研究
一、模型设计
二、资源发展与用户激励的仿真研究
三、资源发展与用户数量的仿真研究
四、不同激励水平用户互动的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第九章 教育信息资源建设的未来
第一节 教育信息资源建设模式正在改变
一、Web2.0带来信息资源建设模式变革
二、用户参与实现网络信息资源再生
三、信息资源再生受用户多因素影响
第二节 教育信息资源建设发展预测
一、用户生成内容作用逐渐凸显
二、信息资源研究手段和方法将发生变革
三、大数据技术的发展将为再生资源利用提供助力
参考文献
第一节 信息资源与教育信息资源
一、信息资源与网络教育信息资源
二、教育信息资源建设
三、网络教育信息资源的地位与作用
第二节 当前教育信息资源建设中存在的问题
一、教育信息资源建设模式正在发生变革
二、传统信息资源建设存在局限
三、对再生资源研究环节的缺失
第二章 web2.0与用户生成内容
第一节 web2.O及其应用
一、Web2.O的概念
二、Web2.O的特点
三、Web2.O的应用
第二节 用户生成内容与信息资源再生
一、用户生成内容
二、信息资源再生
第三节 常见的web2.0公共服务平台
一、网络百科全书
二、网络问答
三、网络论坛和网络新闻评论
四、博客
五、微博
第三章 网络教育信息资源再生统计分析
第一节 基于网络论坛的统计分析
一、研究样本
二、信息发展的数量分析
三、信息发展的质量分析
四、信息发展的周期分析
五、信息发展的用户分析
第三节 基于百度知道的统计分析
一、研究样本
二、问题回答的数量分析
三、问题回答的质量分析
四、问题回答的周期分析
五、百度知道中用户分析
六、百度知道信息利用分析
第三节 基于维基百科的统计分析
一、研究样本
二、词条编辑的数量分析
三、信息发展的周期分析
四、维基百科中用户分析
第四章 网络教育信息资源再生与利用模型
第一节 模型建构与解释
一、模型建构
二、对模型的解释
第二节 网络教育信息资源再生所带来的影响
一、对资源建设话语权的影响
二、对资源共享和互换的影响
三、对资源建设思路和模式的影响
四、对后续资源利用者的影响
第三节 影响网络教育信息资源再生的因素及其模型
一、影响因素
二、信息资源再生的影响因素模型
第五章 网络教育信息资源再生机制
第一节 网络信息资源再生分析
一、网络信息资源再生前提
二、网络教育信息资源再生两种方式
三、网络教育信息资源再生的两种关系
四、网络教育信息资源再生过程模型
五、信息资源再生结果
第二节 网络教育信息资源再生循环
一、超循环理论
二、网络教育信息资源再生内容循环
三、网络教育信息资源再生过程循环
四、网络教育信息资源再生循环与质量提升
五、网络教育信息资源再生阶段
第三节 用户社会网络关系与教育信息资源再生
一、社会网络关系强弱与转换
二、社会网络关系与认知结构
三、社会网络联系与教育信息资源再生
第四节 用户参与网络信息资源再生调查
一、用户参与网络信息资源建设分析
二、与主流观点相左时的行为
三、用户利用网络信息资源分析
四、用户网络关系分析
第五节 网络教育信息资源再生实例分析
一、信息增长的时间维度分析
二、信息增长的内容分析
三、信息资源再生用户关系分析
四、帖子成功的经验反思
第六章 再生网络教育信息资源利用
第一节 再生资源与原始资源差异
一、资源建设主体变化
二、资源发展过程变化
三、资源建设结果变化
第二节 再生资源利用理论基础
一、最近发展区与同伴影响
二、认知吝啬与选择性阅读
三、认知弹性理论
第三节 再生资源利用效果的准实验研究
一、实验设计
二、实验数据分析
三、结果讨论
第四节 再生资源利用模式
一、基于再生资源的超媒体学习环境
二、基于重复进入的再生资源利用方式
三、基于意义建构的再生资源利用目标
四、再生资源利用的制约因素
第七章 网络教育信息资源再生与利用的转换
第一节 理论依据与研究设计
一、网络教育信息资源再生与利用转换的本质
二、研究方法与过程
第二节 影响学习者参与信息资源再生的因素
一、研究模型与假设
二、数据分析
三、研究结果讨论
第三节 用户参与对再生资源利用的影响
一、研究模型与假设
二、数据分析
三、研究结果讨论
第八章 信息资源再生仿真研究
第一节 网络信息资源再生的复杂适应系统分析
一、复杂适应系统理论与网络信息资源再生
二、NetLogo建模方法
第二节 网络信息资源增长仿真研究
一、模型设计
二、用户数、类别数与知识增长的关系
三、用户数与问题数非均衡分布情境下的计算机仿真
四、用户移动范围与知识增长的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第三节 用户网络关系与信息传播的仿真研究
一、模型设计
二、用户因素对信息网络传播的仿真研究
三、传播效率对信息网络传播的仿真研究
四、组数差异影响的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第四节 用户与资源再生互动仿真研究
一、模型设计
二、资源发展与用户激励的仿真研究
三、资源发展与用户数量的仿真研究
四、不同激励水平用户互动的仿真研究
五、对模拟结果的讨论
第九章 教育信息资源建设的未来
第一节 教育信息资源建设模式正在改变
一、Web2.0带来信息资源建设模式变革
二、用户参与实现网络信息资源再生
三、信息资源再生受用户多因素影响
第二节 教育信息资源建设发展预测
一、用户生成内容作用逐渐凸显
二、信息资源研究手段和方法将发生变革
三、大数据技术的发展将为再生资源利用提供助力
参考文献
