- 北京师范大学出版社
- 9787303110421
- 1版
- 79755
- 42245944-6
- 16开
- 2010-08
- 308
- 教育学
- 教育学
- G451
- 教育学
- 本科 研究生（硕士、EMBA、MBA、MPA、博士）
作者简介
内容简介
本书根据师范院校师范生的特点，介绍了教育技术的基本理论，探讨了教育技术的基本概念，阐明了教育技术开发和使用的原理与方法。全书共分12个章节，具体内容包括导课技能、组织教学技能、语言表达技能、结课与作业设计技能、师生沟通技能等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
目录
第一章 备课技能
第一节 备课概述
第二节 备课的方法
第三节 备课的要求
第二章 导课技能
第一节 导课概述
第二节 导课的方式
第三节 导课的要求
第三章 组织教学技能
第一节 组织教学概述
第二节 组织教学的策略
第三节 教学机智
第四章 语言表达技能
第一节 语言表达技能概述
第二节 口头语言表达技能
第三节 体态语言表达技能
第五章 板书技能
第一节 板书概述
第二节 板书的类型及选择
第三节 板书技能训练
第六章 提问技能
第一节 提问概述
第二节 提问的方法
第三节 提问的要求
第七章 结课与作业设计技能
第一节 结课概述
第二节 结课的一般原则与常见方式
第三节 作业设计与批改技能
第八章 师生沟通技能
第一节 师生沟通概述
第二节 师生沟通中常见的问题
第三节 师生沟通的策略
第九章 说课技能
第一节 说课概述
第二节 说课的原则和方法
第十章 听评课技能
第一节 听评课概述
第二节 听课的方法与要求
第三节 评课的要求与方法
第十一章 学习方法指导技能
第一节 学习方法指导概述
第二节 基本学习方法指导
第三节 新课程背景下学习方法的变革与指导
第十二章 反思性教学技能
第一节 反思性教学的含义与特点
第二节 反思性教学的类型与方法
第三节 反思性教学对教师的要求
第一节 备课概述
第二节 备课的方法
第三节 备课的要求
第二章 导课技能
第一节 导课概述
第二节 导课的方式
第三节 导课的要求
第三章 组织教学技能
第一节 组织教学概述
第二节 组织教学的策略
第三节 教学机智
第四章 语言表达技能
第一节 语言表达技能概述
第二节 口头语言表达技能
第三节 体态语言表达技能
第五章 板书技能
第一节 板书概述
第二节 板书的类型及选择
第三节 板书技能训练
第六章 提问技能
第一节 提问概述
第二节 提问的方法
第三节 提问的要求
第七章 结课与作业设计技能
第一节 结课概述
第二节 结课的一般原则与常见方式
第三节 作业设计与批改技能
第八章 师生沟通技能
第一节 师生沟通概述
第二节 师生沟通中常见的问题
第三节 师生沟通的策略
第九章 说课技能
第一节 说课概述
第二节 说课的原则和方法
第十章 听评课技能
第一节 听评课概述
第二节 听课的方法与要求
第三节 评课的要求与方法
第十一章 学习方法指导技能
第一节 学习方法指导概述
第二节 基本学习方法指导
第三节 新课程背景下学习方法的变革与指导
第十二章 反思性教学技能
第一节 反思性教学的含义与特点
第二节 反思性教学的类型与方法
第三节 反思性教学对教师的要求
