目录
第一章 化学课程理论 1
第一节 课程理论概述 1
一、课程概念 1
二、典型课程理论流派 4
三、课程设计 8
四、课程评价 11
第二节 化学课程的设置 12
一、我国化学课程改革与发展 12
二、国外化学课程改革与发展 16
第三节 化学课程内容分析 19
一、义务教育化学课程内容分析 19
二、普通高中化学课程内容分析 21
第四节 化学教科书 24
一、化学教科书的编排体系 24
二、化学教科书的内容结构 24
三、化学教材与化学教科书 25
第五节 化学课程资源 25
一、化学课程资源的分类 25
二、化学课程资源开发和利用的策略 27
主要参考文献 28
第二章 化学教学理论 29
第一节 指导化学教学的基础理论 29
一、学习理论 29
二、教学理论 34
第二节 化学教学的特征与原则 37
一、化学教学的特征 37
二、化学教学的原则 39
第三节 化学教学模式 41
一、建构主义教学模式 42
二、启发式教学模式 47
三、探究教学模式 47
四、非指导性教学模式 49
第四节 化学教学方法 49
一、教学方法的分类和特点 49
二、常用的化学教学方法 50
三、化学教学方法的选择和优化 54
第五节 化学教学媒体 57
一、教学媒体分类 57
二、传统教学媒体及其在化学课堂的应用 58
三、现代教学媒体及其在化学课堂的应用 60
四、化学课堂教学媒体的选择 65
主要参考文献 69
第三章 化学教学设计原理 70
第一节 化学教学设计概述 70
一、化学教学设计的概念 70
二、化学教学设计的特点 70
三、化学教学设计的层次 71
第二节 化学教学设计的过程 71
一、教学理念确定 72
二、学习需要分析 72
三、学习任务分析 72
四、学习者分析 74
五、学习背景分析 76
六、教学目标阐述 77
七、教学重、难点确定 80
八、教学过程设计 81
九、评价练习设计 83
十、教学板书设计 84
十一、“教学设计方案”的形成 85
第三节 化学说课设计 93
一、说课概论 93
二、说课的类型 95
三、说课的内容要素 96
四、说课要求 102
五、说课评价 103
主要参考文献 105
第四章 化学教学策略 106
第一节　化学基本概念教学策略 106
一、化学基本概念在化学教学中的价值 106
二、化学基本概念的结构和分类 106
三、化学基本概念的教学策略 108
第二节　元素化合物知识教学策略 112
一、元素化合物知识在化学教学中的价值 112
二、元素化合物知识的特点 113
三、元素化合物知识的教学策略 114
第三节 化学用语教学策略 119
一、化学用语在化学教学中的价值 119
二、化学用语分类 120
三、化学用语的教学策略 123
第四节 真实情境问题解决教学策略 125
一、真实情境问题解决的特征 125
二、真实情境问题解决的过程 126
三、真实情境问题解决的教学策略 128
主要参考文献 131
第五章 化学学习策略 132
第一节 化学学习的特点 132
一、化学学习过程的特点 133
二、化学学习思维的特点 134
三、现代脑科学与化学学习 136
第二节 中学生学习化学心理特点 139
一、学习初中化学心理特点 139
二、学习高中化学心理特点 141
三、中学生学习化学个性差异 141
第三节 学习动机与化学学习 143
一、学习动机的分类 143
二、化学学习动机的分析 144
三、化学学习动机的激发与维持 145
第四节 认知规律与化学学习 146
一、注意规律及其在化学学习中的应用 146
二、感知规律及其在化学学习过程中的应用 148
三、记忆规律及其在化学学习过程中的运用 150
四、思维规律及其在化学学习过程中的应用 153
第五节 化学知识分类与化学学习策略 156
一、化学知识分类 156
二、化学学习策略 157
主要参考文献 160
第六章 化学教学评价策略 161
第一节 现代化学教学评价的理念与特征 161
一、现代化学教学评价的理念 161
二、现代化学教学评价的特征 162
第二节 化学学习测量与评价 163
一、化学学习测量与评价的类型 163
二、化学学习测量与评价的方法 167
三、化学学习测量与评价的质量 169
第三节 化学教师课堂教学评价 170
一、化学教师课堂教学评价的维度 171
二、化学教师课堂教学评价的方法 173
第四节 基于微视频技术的学生化学自主实验评价案例 174
一、关键概念界定 174
二、化学自主实验能力评价模型设计 175
三、化学自主实验能力评价案例 178
四、研究结论与启示 181
主要参考文献 182