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出版时间:2010-10-18

出版社:高等教育出版社

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  • 高等教育出版社
  • 9787040308068
  • 1
  • 87871
  • 0061157168-8
  • 平装
  • 16开
  • 2010-10-18
  • 170
  • 164
  • 教育学
  • 教育学
内容简介

本书在阐述技能教学必要性、可行性的基础上,对技能进行了界定,并将技能分为学科通用技能和学科特殊技能两大类。本书重点介绍了归纳概括技能、比较技能、建立联系技能、分析综合技能、提取信息技能、归纳演绎技能、批判性思维技能、问题解决技能和社会交往技能等九大学科通用技能及其培养基准,并对语文、数学、英语、理科综合(含物理、化学、生物)及文科综合(含历史、地理、政治)等学科特殊技能的体系和培养基准进行了介绍。在此基础上,本书还介绍了如何在概念课、复习课、习题课、讲评课、实验课、阅读课、写作课、听力课等课型的常规课堂中有意识地教授或使用技能,并提供了丰富的课例。本书可供中小学教师、教学研究人员、教学管理人员参考。

目录

 第一章 技能与技能教学
  一、技能教学势在必行
  二、技能可教吗
  三、技能的分类
 第二章 学科通用技能体系
  一、学科通用技能的特点
  二、教授学科通用技能的意义
  三、学科通用技能的内容及其操作程序
  四、学科通用技能培养基准
 第三章 学科技能体系
  一、语文学科
  二、数学学科
  三、英语学科
  四、理科综合(物理、化学、生物)学科技能
  五、文科综合(历史、地理、政治)学科技能
 第四章 “技能教学”模式与“技能教学”培训模式
  一、“技能教学”模式
  二、“技能教学”培训模式
 第五章 “技能教学”评估模式
  一、技能测试与评估
  二、技能教学效果辅助调查
  三、技能测试样题
 主要参考文献