国际汉语教师非言语行为与规范
￥69.00定价
作者： 亓华
出版时间：2016年4月
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303176281
- 1-1
- 93212
- 43235787-9
- 16开
- 2016年4月
- 396
- 文学
- 中国语言文学
- H195
- 汉语国际教育
- 本专科
作者简介
内容简介
本书采取文献法、对比分析法、课堂观察法、数理统计法和量化分析法等多种方法，通过为期五年的、对北京师范大学汉语文化学院60位会话课教师的实况录像，不仅记录下对外汉语课堂上出现较多、具有典型性和认识模糊性的教师非言语交际行为，还针对教师课堂体态行为、服饰仪表形象、副言语和环境语的种种表现，设计了调查问卷。本书先是研究目前对外汉语教师课堂非言语行为的使用现状，再运用社会学统计方法获取数据验证与支撑。本书依据我国教育学科有关教师形象塑造以及人际交往、体态仪表的行为规范，兼顾不同国家留学生的特殊要求，首次为汉语国际教师制定了一套课堂非言语行为的规范和标准。
目录
第一章绪论
第一节选题缘起及意义
第二节国内外研究历史与现状
第三节本研究的理论基础
第四节概念的界定与国际汉语教师“非言语行为”体系建构
第五节研究设计和价值意义
第二章国际汉语教师课堂“体态语”的功能与得体性研究
第一节“体态语”的界定与分类
第二节国际汉语教师“体态语”的类型功能与观察量表的编制
第三节国内高校汉语教师课堂教学“体态语”观察与分析
第四节中美名校优秀汉语教师课堂“体态语”的特点与量化分析
第五节国内高校汉语教师课堂“体态语”的作用与得体性调查
第三章国际汉语教师的“服饰仪表语”及其得体性研究
第一节“服饰仪表语”研究背景与概念界定及分类
第二节国际汉语教师（包括志愿者）“服饰仪表语”案例分析
第三节高校熟手和新手汉语教师课堂“服饰仪表语”表现分析
第四节国内高校汉语教师“服饰仪表语”得体性调查
第四章国际汉语教师课堂“副语言”适度性与量化研究
第一节“副语言”概念的厘定与分类
第二节国际汉语教师课堂“副语言”的功能与表现
第三节中美高校优秀汉语教师的课堂“副语言”量化研究
第四节国内高校汉语教师课堂“副语言”适度性的调查分析
第五章国际汉语教师课堂“时空环境语”的有效利用研究
第一节“时空环境语”的命名及分类
第二节“普北班”优秀教师课堂话语互动“时间比率”研究
第三节“空间语”及其利用
第四节教室“环境语”及其利用
第五节国内高校汉语教师的课堂“时空环境语”利用调查研究
第六章国际汉语教师课堂“非言语行为规范”研究
第一节国际汉语教师“非言语行为规范”的理论构建
第二节美国高校汉语教师“非言语行为规范”与培训
第三节国际汉语教师课堂“非言语行为规范”制定
第七章结语
第一节研究结论
第二节研究的创新之处
第三节研究中存在的局限和不足
第四节有待进一步研究的问题
参考文献
附录1中美六位优秀高校教师课堂教学录音文字转写
附录2国际汉语教师的服饰仪表语与课堂教学调查表（英文版）
附录3国际汉语教师的课堂非言语行为调查表（英文版）
附录4国际汉语教师的课堂非言语行为调查表（教师问卷）
后记
第一节选题缘起及意义
第二节国内外研究历史与现状
第三节本研究的理论基础
第四节概念的界定与国际汉语教师“非言语行为”体系建构
第五节研究设计和价值意义
第二章国际汉语教师课堂“体态语”的功能与得体性研究
第一节“体态语”的界定与分类
第二节国际汉语教师“体态语”的类型功能与观察量表的编制
第三节国内高校汉语教师课堂教学“体态语”观察与分析
第四节中美名校优秀汉语教师课堂“体态语”的特点与量化分析
第五节国内高校汉语教师课堂“体态语”的作用与得体性调查
第三章国际汉语教师的“服饰仪表语”及其得体性研究
第一节“服饰仪表语”研究背景与概念界定及分类
第二节国际汉语教师（包括志愿者）“服饰仪表语”案例分析
第三节高校熟手和新手汉语教师课堂“服饰仪表语”表现分析
第四节国内高校汉语教师“服饰仪表语”得体性调查
第四章国际汉语教师课堂“副语言”适度性与量化研究
第一节“副语言”概念的厘定与分类
第二节国际汉语教师课堂“副语言”的功能与表现
第三节中美高校优秀汉语教师的课堂“副语言”量化研究
第四节国内高校汉语教师课堂“副语言”适度性的调查分析
第五章国际汉语教师课堂“时空环境语”的有效利用研究
第一节“时空环境语”的命名及分类
第二节“普北班”优秀教师课堂话语互动“时间比率”研究
第三节“空间语”及其利用
第四节教室“环境语”及其利用
第五节国内高校汉语教师的课堂“时空环境语”利用调查研究
第六章国际汉语教师课堂“非言语行为规范”研究
第一节国际汉语教师“非言语行为规范”的理论构建
第二节美国高校汉语教师“非言语行为规范”与培训
第三节国际汉语教师课堂“非言语行为规范”制定
第七章结语
第一节研究结论
第二节研究的创新之处
第三节研究中存在的局限和不足
第四节有待进一步研究的问题
参考文献
附录1中美六位优秀高校教师课堂教学录音文字转写
附录2国际汉语教师的服饰仪表语与课堂教学调查表（英文版）
附录3国际汉语教师的课堂非言语行为调查表（英文版）
附录4国际汉语教师的课堂非言语行为调查表（教师问卷）
后记
