语文(附同步练习下) / 技工院校文化基础课课程改革实验教材
￥45.00定价
作者： 谈亲旸
出版时间：2015年8月
出版社：苏州大学出版社
- 苏州大学出版社
- 9787567214934
- 123149
- 2015年8月
- 未分类
- 未分类
- H19
内容简介
由谈亲旸主编的《语文(附同步练习下技工院校文化基础课课程改革实验教材)》主要体现以下三个方面的特点：
第一，突出单元学习的目的性。根据对五年制高级技工院校学生进一步夯实文化基础知识、提升传统文化素质、培养职业文化素养的基本需要，引导学生更好地学习和思考、积累和提高。我们精心选择、设置了“人生起航”“风土人情”“直面社会”“守望自然”“感悟生命”“说话艺术”等12个专题。
第二，所选篇章更具有可读性。将愉悦学生的阅读心理作为课文选择的重要标准，选择篇目时兼顾“经典”和“时尚”的不同标准，既选择了一些千古流传、脍炙人口的名人佳作，也选择了一些贴近时代、贴近生活、贴近职业的新人新篇，让学生感受时代气息，领略优秀文化的积淀。古今中外名篇的相互交融，有助于引导学生拓展阅读范围，借鉴文本所体现的人文精神。
第三，贯彻“学生为主体、教师为主导、教材为主线”的教学原则，强调立足学生实际，强化学生规范阅读的能力，激发学生自主学习的兴趣。教材依托课文，根据学生的认知特点设计了“阅读提示一课文阅读一预习思考一问题讨论一文本拓展”等基本学习环节，建立了“听说读写一体化训练”的新型教学模式，并将这种学习和教学从课堂延伸到课外、从书本延伸到生活、从校园延伸到社会。学生在学习过程中可以更加真切地感受到语文能力对于生活、学习和工作的实际功能。
第一，突出单元学习的目的性。根据对五年制高级技工院校学生进一步夯实文化基础知识、提升传统文化素质、培养职业文化素养的基本需要，引导学生更好地学习和思考、积累和提高。我们精心选择、设置了“人生起航”“风土人情”“直面社会”“守望自然”“感悟生命”“说话艺术”等12个专题。
第二，所选篇章更具有可读性。将愉悦学生的阅读心理作为课文选择的重要标准，选择篇目时兼顾“经典”和“时尚”的不同标准，既选择了一些千古流传、脍炙人口的名人佳作，也选择了一些贴近时代、贴近生活、贴近职业的新人新篇，让学生感受时代气息，领略优秀文化的积淀。古今中外名篇的相互交融，有助于引导学生拓展阅读范围，借鉴文本所体现的人文精神。
第三，贯彻“学生为主体、教师为主导、教材为主线”的教学原则，强调立足学生实际，强化学生规范阅读的能力，激发学生自主学习的兴趣。教材依托课文，根据学生的认知特点设计了“阅读提示一课文阅读一预习思考一问题讨论一文本拓展”等基本学习环节，建立了“听说读写一体化训练”的新型教学模式，并将这种学习和教学从课堂延伸到课外、从书本延伸到生活、从校园延伸到社会。学生在学习过程中可以更加真切地感受到语文能力对于生活、学习和工作的实际功能。
目录
第一单元 守望自然
1.荷塘月色
2.故都的秋
3.我的空中楼阁
4.神的一滴
口语交际 即席发言
写作指导 描写景物
第二单元 感悟生命
5.石缝间的生命
6.我与地坛(节选)
7.像山那样思考
8.我的呼吁
口语交际 演讲
写作指导 表达自己的真情实感
第三单元 说话艺术
9.沟通，认清目标和底线
10.向中国人脱帽致敬
11.我有一个梦想
12.作为偶像
口语交际 采访
写作指导 讲出自己的观点
第四单元 职业风采
13.青年在选择职业时的考虑(节选)
14.天堂与地狱比邻
15.寻找时传祥
16.一位出租车司机的职业标准
口语交际 面试应对
写作指导 要有充分的论据
第五单元 古风新韵
17.先秦诗二首
蒹葭
橘颂
18.唐诗二首
将进酒
登高
19.宋词两首
雨霖铃
念奴娇·赤壁怀古
20.元曲两则
山坡羊·潼关怀古
天净沙·秋思
口语交际 古代诗文诵读
写作指导 生成诗歌的意象
第六单元 沧海钩沉
21.烛之武退秦师
22.鸿门宴
23.六国论
24.阿房宫赋
口语交际 讨论
写作指导 论证合乎逻辑
附录一 常用标点符号用法简表
附录二 常见病句类型辨析与修改
附录三 《三字经》
1.荷塘月色
2.故都的秋
3.我的空中楼阁
4.神的一滴
口语交际 即席发言
写作指导 描写景物
第二单元 感悟生命
5.石缝间的生命
6.我与地坛(节选)
7.像山那样思考
8.我的呼吁
口语交际 演讲
写作指导 表达自己的真情实感
第三单元 说话艺术
9.沟通，认清目标和底线
10.向中国人脱帽致敬
11.我有一个梦想
12.作为偶像
口语交际 采访
写作指导 讲出自己的观点
第四单元 职业风采
13.青年在选择职业时的考虑(节选)
14.天堂与地狱比邻
15.寻找时传祥
16.一位出租车司机的职业标准
口语交际 面试应对
写作指导 要有充分的论据
第五单元 古风新韵
17.先秦诗二首
蒹葭
橘颂
18.唐诗二首
将进酒
登高
19.宋词两首
雨霖铃
念奴娇·赤壁怀古
20.元曲两则
山坡羊·潼关怀古
天净沙·秋思
口语交际 古代诗文诵读
写作指导 生成诗歌的意象
第六单元 沧海钩沉
21.烛之武退秦师
22.鸿门宴
23.六国论
24.阿房宫赋
口语交际 讨论
写作指导 论证合乎逻辑
附录一 常用标点符号用法简表
附录二 常见病句类型辨析与修改
附录三 《三字经》
