引言
 第一章 教育——我一生为之奋斗的事业
  一、为教育而生
   生在教师之家
   第一次面对压力
  二、为了不再出现“文革”
   我的大学时代
   为了那几十双眼睛
   我永远当您的部下
   海一般的胸怀
  三、与南开教育的不解情缘
   南开的第六任校长
   一门两校长
 第二章 四所学校经历给我的启示
  一、没有心灵的沟通就没有教育
   皈依集体的“烈驹”
   永远的内疚
  二、教育直面有差异的学生
   二十六中的毛泽东思想宣传队
   我如何回答他
   新组班的风波
  三、教育的功能是发展学生素质
   为什么毕业班的学生不参加运动会
   他使我开始读“心理学”
 第三章 南开——使我教育思想升华的舞台
  一、育“允公允能”之才办“日新月异”之校
   南开把“魂”勾走了
   拜会老校长
   最爱国的学校
  二、学校文化积淀学校精神
   为一首歌而动容
   巴伐利亚的共鸣
  三、教育要重视修身养性，敦品立德
   过目不忘的容止格言
   神交写匾人
   新楼挂旧匾
  四、传承教育精华发展现代教育
   病床上的牵挂
   传递接力棒
   我的整体高素养教育观
 第四章 以国际视野办教育
  一、坚持教育的中国特色
   观泰国、欧洲五国的名校
   观美国教育
  二、教育以学生发展为本
   学生的地位
   让学生选择
   让学生在体验中成长
   成为“世界的中国人”
 第五章 以课程为核心推动教学改革
  一、课程—教学改革的突破
   申请参加课改
   选择·比较·鉴别
   调出“新蓝色”
  引入学分制
  二、给学生自由的时空
   为什么南开不加课
   自由时空出人才
  三、师生互动教学相长
   “教”的要义
   “学”的要义
   二分铃的价值
   教无定法教必有法
 第六章 进德与终身学习促教师发展
  一、重德传承积淀教风
   有德此有人
   薪火相传
  二、以人文情怀、搭台机制陶铸名师
   金牌教师?金牌机制!
   关心与理解同样重要
   人到壮年更辉煌
  三、用办学思想引导干部队伍可持续发展
   三个火枪手
   年轻的副校长
 第七章 德为万事之本
  一、以德立教
   经受住考验
   给学生权力
   鼎中调人心头血
  二、德育工作的双基
   德育“必修课”，雷打不动
   教育需要震撼
   身边的震撼
  三、锻造精神的熔炉
   因责任而微笑
   “三五”盛会
   黄埔江畔讲精神
 第八章 学生发展需强心健体陶情益智
  一、健康是发展的基础
   从monkey，到“金刚”
   运动会上寒风中的拼搏
   南开五虎有后人
   特模集体
  二、营造容百川的心理空间
   有泪你就使劲地流
   共同创建心灵港湾
   一个‘男子汉”的故事
  三、让心灵在艺术殿堂里升华
   陶冶情操启迪智力
   南开中学有合唱班
 第九章 校园建设的文化理念
  一、十年建设焕发校园新貌
   抓住天时、地利，促成人和
   “三大战役”
  二、建筑设计反映办学理念
   挤进去的建设投入
   历史与现代相融的设计理念
  三、校园环境陶冶人文精神
   修旧如故的“历史博物馆”
   润物细无声寄情“楼名志”
   十六字建设理念
 第十章 扩充优质教育资源
  一、洋学生享受优质的中国教育
   让他们走进来
   微缩小世界融洽大家庭
  二、再建一所南开
   “私学”的复兴——南英学校
   打造南开一翔宇模式
  三、南开翔字的小学部
   三顾初圆小学梦
   阳光温暖心灵
   谁说快乐不能厚重？
 第十一章 教育生命之树长青
  一、沐教育发展之春风
   南开之幸也，我之幸也
   十年春联听足音
   彼此生命中的南开隋
  二、教育为了明天
   整体高素养教育模型
   “百年南开”国博展
   “百年南开”纪念晚会
 尾声
 后记
 附录一 专著((优质中学的教与学》序(沈德立)
 附录二 天津南开中学简介