民族院校大学生心理健康教育的文化价值取向研究 / 民族院校大学生思想政治教育研究基地研究系列丛书
￥20.00定价
作者： 陈宪章 赵铸 姜雪凤
出版时间：2014年7月
出版社：民族出版社
- 民族出版社
- 9787105133215
- 157281
- 2014年7月
- 未分类
- 未分类
- B844.2
内容简介
陈宪章、赵铸、姜雪凤编著的这本《民族院校大学生心理健康教育的文化价值取向研究》在理论分析和实践研究的基础上深入分析了以文化为价值取向的民族院校心理健康教育、教学以及心理咨询的基本模式，渗透了心理健康教育教师的情感和心血，是一部具有探索性和前瞻性的著作。相信这本专著的出版对民族院校心理健康教育工作会有所启发和帮助。
目录
第一章 心理学的文化回归
一、心理学的文化回归之路
二、文化心理学——对科学主义心理学的反思
第二章 文化心理学视域下的心理治疗
一、文化心理学视域下的心理病因观
二、文化心理学视域下心理异常的界定
三、文化心理学视域下心理异常的分类与诊断
四、文化心理学视域下的心理治疗方法
五、文化心理学视域下的医患关系
六、文化心理学视域下心理治疗过程
七、文化心理学视域下的心理治疗效果评定
八、文化心理学视域下心理咨询的社会文化功能
第三章 文化适应——民族院校大学生心理健康教育的特殊目标
一、文化适应的基本理论问题
二、少数民族大学生的文化适应问题
三、少数民族大学生的文化适应与心理健康
四、民族院校心理健康教育的目标——促进少数民族大学生的文化适应
五、少数民族大学生文化适应的策略
六、内隐民族观念、主流文化认同与文化适应
七、实践研究
第四章 以文化为取向的民族院校心理健康教育
一、文化缺失：民族院校心理健康教育的现状
二、建立以文化为取向的全方位民族院校心理健康教育
第五章 以文化为取向的民族院校网络心理健康教育
一、民族院校开展网络心理健康教育的意义
二、以文化为取向的民族院校网络心理健康教育系统构成
三、民族院校网络心理健康教育自助系统的研发
四、以文化为取向的民族院校网络心理健康教育系统效果分析
五、民族院校开展网络心理健康教育建议
第六章 以文化为取向的民族院校心理健康课程建设
一、生态化：民族院校心理健康课程理念
二、多元化：民族院校心理健康课程形式
三、开放与对话：民族院校心理健康课程实施的基本途径
四、活动与体验：民族院校心理健康课程实施的基本策略
五、实践研究
第七章 以文化为取向的民族院校心理咨询工作
一、增强少数民族大学生对心理咨询的信任感
二、了解心理问题的民族文化差异，增强心理评估的准确性
三、增加文化敏感性，更好地贴近少数民族大学生的文化心理
四、挖掘少数民族文化中积极的心理治疗因素，更好地服务于少数民族学生
五、使心理咨询方法更具有民族文化的适用性
六、引导少数民族大学生进行积极的心理调适
后记
一、心理学的文化回归之路
二、文化心理学——对科学主义心理学的反思
第二章 文化心理学视域下的心理治疗
一、文化心理学视域下的心理病因观
二、文化心理学视域下心理异常的界定
三、文化心理学视域下心理异常的分类与诊断
四、文化心理学视域下的心理治疗方法
五、文化心理学视域下的医患关系
六、文化心理学视域下心理治疗过程
七、文化心理学视域下的心理治疗效果评定
八、文化心理学视域下心理咨询的社会文化功能
第三章 文化适应——民族院校大学生心理健康教育的特殊目标
一、文化适应的基本理论问题
二、少数民族大学生的文化适应问题
三、少数民族大学生的文化适应与心理健康
四、民族院校心理健康教育的目标——促进少数民族大学生的文化适应
五、少数民族大学生文化适应的策略
六、内隐民族观念、主流文化认同与文化适应
七、实践研究
第四章 以文化为取向的民族院校心理健康教育
一、文化缺失：民族院校心理健康教育的现状
二、建立以文化为取向的全方位民族院校心理健康教育
第五章 以文化为取向的民族院校网络心理健康教育
一、民族院校开展网络心理健康教育的意义
二、以文化为取向的民族院校网络心理健康教育系统构成
三、民族院校网络心理健康教育自助系统的研发
四、以文化为取向的民族院校网络心理健康教育系统效果分析
五、民族院校开展网络心理健康教育建议
第六章 以文化为取向的民族院校心理健康课程建设
一、生态化：民族院校心理健康课程理念
二、多元化：民族院校心理健康课程形式
三、开放与对话：民族院校心理健康课程实施的基本途径
四、活动与体验：民族院校心理健康课程实施的基本策略
五、实践研究
第七章 以文化为取向的民族院校心理咨询工作
一、增强少数民族大学生对心理咨询的信任感
二、了解心理问题的民族文化差异，增强心理评估的准确性
三、增加文化敏感性，更好地贴近少数民族大学生的文化心理
四、挖掘少数民族文化中积极的心理治疗因素，更好地服务于少数民族学生
五、使心理咨询方法更具有民族文化的适用性
六、引导少数民族大学生进行积极的心理调适
后记
