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出版时间:2016年6月

出版社:武汉大学出版社

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  • 武汉大学出版社
  • 9787307164581
  • 165495
  • 0053171198-4
  • 2016年6月
  • 历史学
  • 中国史
  • K203
  • 艺术
  • 高职高专
内容简介
杜明书编写的《中国传统文化(全国艺术职业教育系列教材)》为全国高职艺术院校统编教材之一。根据“适应文化产业对艺术人才能力的需求,突出能力本位”这一宗旨,围绕高等艺术职业教育培养目标,从高职艺术教育的角度出发,充分考虑教材的使用对象,体现学生的中心地位,不盲目追求理论性和系统性,突出高职性、艺术性。就教材内容而言,避免面面俱到,将“地域文化”置于本教材的开端,将政治变迁、经济基础作为各类传统文化现象产生的“因”写人教材,将中国的三大思想儒家思想、道家思想、佛教思想编辑为一讲,对传统艺术及其赖以产生的源头——民间艺术现象着墨较多等,使教材内容更加科学合理,为学生的文艺创作和未来就业提供智力支持。
目录
第一讲 一方水土一方人:地域文化
  第一节 中国的自然地理
   一、中国自然地理环境之“大”
   二、自然地理环境对中国传统文化的影响
  第二节 中国的地域文化
   一、地域文化概述
   二、地域文化的划分
   三、研究地域文化的意义
第二讲 日出日落作息更:农耕经济
  第一节 男耕女织的家庭经济
   一、古代农业
   二、古代手工业
   三、古代商业
  第二节 农本商末的国家政策
   一、重农政策
   二、抑商政策
   三、农耕经济及其政策的影响
第三讲 沧海桑田寻常事:民族关系和政治制度
  第一节 苍茫大地谁主沉浮
   一、满天星斗
   二、华夏传奇
   三、逐鹿中原
   四、混血帝国
   五、长城失守
   六、谁主沉浮
   七、小结
  第二节 秦皇汉武唐宗宋祖
   一、千古一帝开创专制集权制度
   二、少年天子解决王国问题
   三、贞观大帝接受“舆论监督”
   四、武功皇帝打造文官政治
   五、永乐、康熙懵懂看世界
   六、小结
第四讲 说佛论道话孔丘:多元的思想
  第一节 百家争鸣到独尊儒术
   一、百家争鸣
   二、儒家的兴起及发展
   三、儒家思想对中国传统文化的影响
   第二节 道法自然到仙道贵生
   一、道法自然的道家学派
   二、道教的兴起与发展
   三、道教常识
   四、道家及道教对中国传统文化的影响
  第三节 释迦牟尼到六祖坛经
   一、佛教的兴起与发展
   二、佛教常识
   三、佛教对中国传统文化的影响
  第四节 三教合一与多元思想
   一、三教合一的发展脉络
   二、三教合一对中国传统文化的影响
第五讲 娱神娱己庆与忌:民俗与节 日
  第一节 风俗迥异流转传承:民俗
   一、东南西北食不同
   二、血亲伦序说家族
   三、添丁进口诞生礼
   四、繁复严整谈婚嫁
   五、仪轨庄郑丧葬礼
   第二节 月月节 庆情贯始终:节日
   一、年节 习俗千载传承
   二、感物思亲 迎春踏青:清明
   三、龙舟竞渡粽叶襄香:端午
   四、鹊桥相会望月乞巧:七夕
   五、月圆仲秋企盼团圆:中秋
   六、循规蹈矩避凶趋吉:禁忌
   七、中国传统民俗文化的现实意义
第六讲 诗以言志文载道:传统文学
  第一节 文以载道经世致用:文学体裁
   一、文学体裁的发展演变
   二、中国古代文体概观
   三、中国古典文学中的传统文化精神
  第二节 风骚肇始李杜才情:诗歌
   一、风骚文脉
   二、含英咀华论诗歌
   三、诗歌与社会的对话
第七讲 歌舞兴衰话国运:传统艺术(一)
  第一节 移风易俗莫善于乐:音乐
   一、中国传统音乐的发展与传承
   二、中国传统音乐的基础知识
   三、中国传统音乐的影响
  第二节 霓裳舞罢断魂流水:舞蹈
   一、中国舞的传承
   二、中国传统舞蹈的艺术特色
   三、中国传统舞蹈的影响
  第三节 生旦净丑唱念做打:戏曲
   一、中国戏曲的历史沿革
   二、戏曲——集中国传统艺术于一体的综合性艺术
   三、中国戏曲艺术的文化特征
第八讲 独具匠心丹青墨:传统艺术(二)
  第一节 草走龙蛇墨流芳香:书法
   一、汉字——书法艺术的基础
   二、书法向艺术化的自觉发展
   三、书法是技能与人品的高度统一
   四、书法在中国传统文化中的价值
   第二节 书画同体丹青写意:绘画
   一、中国绘画发展进程
   二、中国绘画常识
   三、中国绘画的文化价值
   第三节 朱门琉璃宝刹晨钟:建筑、雕塑
   一、中国建筑发展进程
   二、独具特色的中国古代建筑
   三、中国古代建筑的文化价值
第九讲 金榜题名虚富贵:选官与教育
   第一节 宗法制与分封制
   一、宗法制
   二、分封制
   三、先秦官制
   四、教育的起源和古代学校的萌芽
  第二节 举孝廉与科举制
   一、汉代察举制度——举孝廉
   二、秦汉时期的教育
   三、魏晋南北朝时期的选官和教育
   四、科举制
   五、科举制度下的教育
  第三节 私塾与书院
   一、私塾
   二、书院
第十讲 形而下者谓之器:文物与礼仪
  第一节 从青铜礼器看礼仪
   一、青铜器的发展脉络
   二、青铜礼器的种类
   三、以青铜器为载体的礼仪性活动
   四、中国当代社会的礼仪文化
  第二节 从玉器看道德
   一、什么是玉
   二、我国玉器的起源和发展历程
   三、我国玉器的种类
   四、我国玉器的道德内涵
后记