语用学:现象与分析 / 语言学与应用语言学知识系列读本
￥48.00定价
作者： 冉永平
出版时间：2019年8月
出版社：北京大学出版社
获奖信息：普通高等教育十一五国家级规划教材
- 北京大学出版社
- 9787301093832
- 1版
- 182308
- 0043150395-2
- 平装
- 大32开
- 2019年8月
- 400
- 280
- 文学
- 中国语言文学
- H030
- 英语
- 本专科
内容简介
《语用学：现象与分析》的目的在于抽广大读者引介英、汉语中的日常语用现象，涉及语用学的基本议题、主要概念、基础理论与原则，让读者感受日常语言交际中丰富的语用现象，逐步学会从语用学的角度观察、思考、分析这些现象。因此，《语用学：现象与分析》选材立足于生活、再现真实，如日常会话、报刊语言、影视访谈、小说对话、网络语言、广告语、社会流行语等。全书注重例释，结合理论导入，深入浅出。既有文字选段，也有图片，以求提高阅读的趣味性，避免抽象、教条的说理。同时，注重选择与日常交际联系密切的一些典型议题与事例，突出重点，避免大而全、大而空。
《语用学：现象与分析》的读者对象包括高校英语专业三四级学生、中文系语言学专业学生、语言学及应用语言学方向的硕士研究生，以及其他的语用学爱好者。语用学研究特定语境中的话语生成与话语理解，因此它离不开语言使用的语境因素，比如说话人、听话人、时间、地点或空间、场景等。人们常说；“到什么山，唱什么歌”，“见什么人，说什么话”，也即根据不同的交际目的、交际对象，选择不同的语言形式，这是一种典型的语用思想，也是人们交际能力的具体表现。
《语用学：现象与分析》的读者对象包括高校英语专业三四级学生、中文系语言学专业学生、语言学及应用语言学方向的硕士研究生，以及其他的语用学爱好者。语用学研究特定语境中的话语生成与话语理解，因此它离不开语言使用的语境因素，比如说话人、听话人、时间、地点或空间、场景等。人们常说；“到什么山，唱什么歌”，“见什么人，说什么话”，也即根据不同的交际目的、交际对象，选择不同的语言形式，这是一种典型的语用思想，也是人们交际能力的具体表现。
目录
序
前言
第一章 语用学的基础
1.1 日常语用现象
1.2 几个重要概念
1.2.1 句子与话语
1.2.2 抽象意义与语境意义
1.2.3 自然意义与非自然意义
1.3 正确性与得体性
1.4 什么是语境
1.5 语用学定义
思考与分析
参考书目
阅读书目
第二章 指示现象及其功能
2.1 指示语概览
2.2 指示语的主要类别与功能
2.2.1 人称指示语
2.2.2 时间指示语
2.2.3 地点指示语
2.2.4 话语指示语
2.2.5 社交指示语
2.2.6 数字指示信息
2.3 前指现象
思考与分析
参考书目
阅读书目
第三章 语用含意与人际交往原则
3.1 什么是会话含意
3.2 合作原则与含意
3.3 会话含意的主要特征
3.4 人际交往原则
3.4.1 礼貌原则
3.4.2 威胁面子的行为
思考与分析
参考书目
阅读书目
第四章 言语行为的类别与功能
4.1 言语行为的类别
4.1.1 传统的句法分类
4.1.2 言语行为三分说
4.1.3 以言行事行为类型
4.2 直接与间接言语行为
4.2.1 直接言语行为
4.2.2 间接言语行为
4.3 日常用语的施事功能
4.4 言语行为举隅与分解
4.4.1 “请求”言语行为
4.4.2 “拒绝”言语行为
4.4.3 “撒谎”言语行为
4.5 间接性与语用隐含
4.6 言语行为的语境恰当性
思考与分析
参考书目
阅读书目
第五章 日常用语的语用分析
5.1 附加信息、多余信息
5.2 模糊限制语的运用与功能
5.3 习语的选择与功能
5.4 程式性话语的规约性与趋同性
5.5 语码转换与语码混用
思考与分析
参考书目
阅读书目
第六章 流行语、社会用语及社会语用
6.1 流行语及其特征
6.2 流行语面面观
6.3 流行语、新词语、新词目
6.4 社会用语与社会语用
6.4.1 流行语的语用偏误
6.4.2 被损毁的社会用语
6.4.3 不良用语与不良语用现象
6.5 译名及其社会语用问题
6.6 用语的地域、文化差异
思考与分析
参考书目
阅读书目
第七章 语用学与外语学习、外语教学
7.1 交际能力观
7.2 语用能力观
7.2.1 语用目标
7.2.2 语用常用语
7.3 语用失误
7.4 中介语的语用问题
7.5 语用迁移
7.6 外语学习之管见
思考与分析
参考书目
阅读书目
第八章 语用能力自测与评估
8.1 封闭式问卷
8.1.1 英语学习情况调查
8.1.2 英语的语用能力调查
8.2 开放式问卷
8.2.1 英、汉语用能力差异调查I
8.2.1.1 汉语的语用能力
8.2.1.2 英语的语用能力
8.2.2 英、汉语用能力差异调查II
8.2.2.1 汉语中“赞扬”的语用能力调查
8.2.2.2 英语中“赞扬”的语用能力调查
常用术语对照表
前言
第一章 语用学的基础
1.1 日常语用现象
1.2 几个重要概念
1.2.1 句子与话语
1.2.2 抽象意义与语境意义
1.2.3 自然意义与非自然意义
1.3 正确性与得体性
1.4 什么是语境
1.5 语用学定义
思考与分析
参考书目
阅读书目
第二章 指示现象及其功能
2.1 指示语概览
2.2 指示语的主要类别与功能
2.2.1 人称指示语
2.2.2 时间指示语
2.2.3 地点指示语
2.2.4 话语指示语
2.2.5 社交指示语
2.2.6 数字指示信息
2.3 前指现象
思考与分析
参考书目
阅读书目
第三章 语用含意与人际交往原则
3.1 什么是会话含意
3.2 合作原则与含意
3.3 会话含意的主要特征
3.4 人际交往原则
3.4.1 礼貌原则
3.4.2 威胁面子的行为
思考与分析
参考书目
阅读书目
第四章 言语行为的类别与功能
4.1 言语行为的类别
4.1.1 传统的句法分类
4.1.2 言语行为三分说
4.1.3 以言行事行为类型
4.2 直接与间接言语行为
4.2.1 直接言语行为
4.2.2 间接言语行为
4.3 日常用语的施事功能
4.4 言语行为举隅与分解
4.4.1 “请求”言语行为
4.4.2 “拒绝”言语行为
4.4.3 “撒谎”言语行为
4.5 间接性与语用隐含
4.6 言语行为的语境恰当性
思考与分析
参考书目
阅读书目
第五章 日常用语的语用分析
5.1 附加信息、多余信息
5.2 模糊限制语的运用与功能
5.3 习语的选择与功能
5.4 程式性话语的规约性与趋同性
5.5 语码转换与语码混用
思考与分析
参考书目
阅读书目
第六章 流行语、社会用语及社会语用
6.1 流行语及其特征
6.2 流行语面面观
6.3 流行语、新词语、新词目
6.4 社会用语与社会语用
6.4.1 流行语的语用偏误
6.4.2 被损毁的社会用语
6.4.3 不良用语与不良语用现象
6.5 译名及其社会语用问题
6.6 用语的地域、文化差异
思考与分析
参考书目
阅读书目
第七章 语用学与外语学习、外语教学
7.1 交际能力观
7.2 语用能力观
7.2.1 语用目标
7.2.2 语用常用语
7.3 语用失误
7.4 中介语的语用问题
7.5 语用迁移
7.6 外语学习之管见
思考与分析
参考书目
阅读书目
第八章 语用能力自测与评估
8.1 封闭式问卷
8.1.1 英语学习情况调查
8.1.2 英语的语用能力调查
8.2 开放式问卷
8.2.1 英、汉语用能力差异调查I
8.2.1.1 汉语的语用能力
8.2.1.2 英语的语用能力
8.2.2 英、汉语用能力差异调查II
8.2.2.1 汉语中“赞扬”的语用能力调查
8.2.2.2 英语中“赞扬”的语用能力调查
常用术语对照表
