- 东北师范大学出版社
- 9787568106474
- 1-1
- 184616
- 41222952-8
- 平装
- 16开
- 2018年5月
- 284
- 教育学
- 教育学
- G43
- 公共课
- 本科
内容简介
本书是“教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程‘现代教育技术应用’”项目（2013）、“辽宁省精品视频公开课‘信息化学习技术’”建设项目（2012）的阶段性建设成果之一，以2014年颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》为参照，着重体现教师对信息技术的应用能力。
本教材具有较鲜明的特点。首先是内容上更加注重时代性和实用性的结合，将当前先进的、新生的，同时又是教师需要掌握的理念与技术融入其中。而对一些过于概念化、理论尚未成熟、与现实教学相去较远的新名词，则没有纳入。其次，内容的表述更注重细致而通俗，避免使用过于专业化的语言表述方式，更适合非教育技术专业的学生或学科教师使用，这是我们多年来在实际教学中总结的经验。另外，书中还设置了“小资料”栏目，对一些知识做了拓展，以丰富学习者的外延知识，满足额外的知识需求。
本教材具有较鲜明的特点。首先是内容上更加注重时代性和实用性的结合，将当前先进的、新生的，同时又是教师需要掌握的理念与技术融入其中。而对一些过于概念化、理论尚未成熟、与现实教学相去较远的新名词，则没有纳入。其次，内容的表述更注重细致而通俗，避免使用过于专业化的语言表述方式，更适合非教育技术专业的学生或学科教师使用，这是我们多年来在实际教学中总结的经验。另外，书中还设置了“小资料”栏目，对一些知识做了拓展，以丰富学习者的外延知识，满足额外的知识需求。
目录
理论篇
第一章教育信息技术概述
第一节信息技术
一、信息技术
二、现代信息技术
三、信息素养
第二节教育信息化
一、教育信息化
二、教育信息化对教育的影响
三、信息技术与课程整合
第三节教育信息技术
一、教育技术的由来
二、教育技术的定义
三、教育技术和信息技术的联系与区别
四、教育信息技术
第二章信息化教学环境
第一节多媒体教室
一、多媒体教室的种类
二、多媒体教室的常见设备
第二节计算机网络教室
一、普通计算机网络教室
二、移动网络教室
三、计算机网络教室的功能
第三节开放教学环境
一、精品开放课程平台
二、慕课平台
三、网络教学平台
第三章信息化教学资源
第一节信息化教学资源概述
第二节多媒体素材的获取与处理
一、文本素材的获取与处理
二、图像素材的获取与处理
三、音频素材的获取与处理
四、视频素材的获取与处理
五、动画素材的获取与处理
第三节多媒体课件
一、多媒体课件概述
二、多媒体创作工具简介
第四节微课
一、微课的含义
二、微课的属性
第四章信息技术环境下的课堂教学组织与实施
第一节多媒体教学环境下的课堂教学
一、传递—接受教学模式
二、引导—发现教学模式
三、情境化教学模式
四、交互式电子白板环境下的教学
第二节计算机网络环境下的课堂教学
一、网络环境下的自主学习模式
二、计算机支持的协作学习模式
三、WebQuest教学模式
四、翻转课堂模式
第五章信息技术支持下的教学评价
第一节教学评价概述
一、教学评价的概念
二、教学评价的功能
三、教学评价的分类
第二节信息化教学评价
一、信息化教学评价
二、信息化教学评价的方法
第六章信息技术环境下的教师专业发展
第一节教师专业发展研究方法
一、行动研究
二、叙事研究
三、教师专业共同体
第二节教师远程网络研修
一、基于社交软件的研修
二、教师研修社区
第三节教师教学反思
一、教学反思理论
二、教学反思工具
第四节中小学教师信息技术应用能力标准解读
一、《中小学教师信息技术应用能力标准》
二、《中小学教师信息技术应用能力标准》解读
实践篇
实践技能一交互式电子白板的使用
实践技能二电子教室软件的使用
实践技能三图像素材的处理
实践技能四音频素材的处理
实践技能五视频素材的处理
实践技能六微课视频的录制与编辑
实践技能七基于PowerPoint 2010的多媒体课件的制作
实践技能八思维导图的制作
实践技能九Moodle网络教学平台的使用
参考文献
第一章教育信息技术概述
第一节信息技术
一、信息技术
二、现代信息技术
三、信息素养
第二节教育信息化
一、教育信息化
二、教育信息化对教育的影响
三、信息技术与课程整合
第三节教育信息技术
一、教育技术的由来
二、教育技术的定义
三、教育技术和信息技术的联系与区别
四、教育信息技术
第二章信息化教学环境
第一节多媒体教室
一、多媒体教室的种类
二、多媒体教室的常见设备
第二节计算机网络教室
一、普通计算机网络教室
二、移动网络教室
三、计算机网络教室的功能
第三节开放教学环境
一、精品开放课程平台
二、慕课平台
三、网络教学平台
第三章信息化教学资源
第一节信息化教学资源概述
第二节多媒体素材的获取与处理
一、文本素材的获取与处理
二、图像素材的获取与处理
三、音频素材的获取与处理
四、视频素材的获取与处理
五、动画素材的获取与处理
第三节多媒体课件
一、多媒体课件概述
二、多媒体创作工具简介
第四节微课
一、微课的含义
二、微课的属性
第四章信息技术环境下的课堂教学组织与实施
第一节多媒体教学环境下的课堂教学
一、传递—接受教学模式
二、引导—发现教学模式
三、情境化教学模式
四、交互式电子白板环境下的教学
第二节计算机网络环境下的课堂教学
一、网络环境下的自主学习模式
二、计算机支持的协作学习模式
三、WebQuest教学模式
四、翻转课堂模式
第五章信息技术支持下的教学评价
第一节教学评价概述
一、教学评价的概念
二、教学评价的功能
三、教学评价的分类
第二节信息化教学评价
一、信息化教学评价
二、信息化教学评价的方法
第六章信息技术环境下的教师专业发展
第一节教师专业发展研究方法
一、行动研究
二、叙事研究
三、教师专业共同体
第二节教师远程网络研修
一、基于社交软件的研修
二、教师研修社区
第三节教师教学反思
一、教学反思理论
二、教学反思工具
第四节中小学教师信息技术应用能力标准解读
一、《中小学教师信息技术应用能力标准》
二、《中小学教师信息技术应用能力标准》解读
实践篇
实践技能一交互式电子白板的使用
实践技能二电子教室软件的使用
实践技能三图像素材的处理
实践技能四音频素材的处理
实践技能五视频素材的处理
实践技能六微课视频的录制与编辑
实践技能七基于PowerPoint 2010的多媒体课件的制作
实践技能八思维导图的制作
实践技能九Moodle网络教学平台的使用
参考文献
