新理念信息技术教学论（第二版） / 21世纪教师教育系列教材·学科教学论系列
定价：￥38.00
作者： 吴军其，胡文鹏
出版时间：2013-08
最新印次日期：2025-7
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301229026
- 2版
- 187715
- 41159740-4
- 平装
- 16开
- 2013-08
- 370
- 244
- 教育学
- 教育学类
- G633.67
- 教育技术学
- 本科
作者简介
内容简介
信息技术教学论是高等师范院校为培养中小学信息技术课教师而开设的重要必修课程。作为课程的配套教材，本书将以教育技术学、心理学、课程论和教学论为理论指导，以任务驱动和问题解决为主要方法，用案例的形式来表现如下内容：中小学生学习信息技术课程的心理特征分析、信息技术课程的知识结构衔接、不同层次的教学目标、教学方法、教学媒体与教学手段的选择、中小学学生信息素养、信息文化、信息安全和信息道德的培养、教学效果的评价和信息技术课程教学研究等内容。
目录
目录
理论篇
第1章绪论
1.1信息技术教育的意义与作用
1.2信息技术教育的任务与目标
1.3我国信息技术教育的发展概况
第2章信息技术教育的理论基础
2.1多元智能理论
2.2建构主义理论
2.3后现代主义理论
第3章信息技术课程中的学生心理需求
3.1学习心理、学习需要与学习动机
3.2课堂中的学习动机分析
3.3探寻学生心理上好信息技术课
第4章信息素养、信息伦理与网络文化安全
4.1信息素养概述
4.2中小学生信息素养的培养
4.3信息伦理教育
4.4网络文化安全教育
课程篇
第5章中小学信息技术课程体系
5.1我国信息技术课程体系的发展历程
5.2我国中小学信息技术课程体系
第6章信息技术课程的教学特点和原则
6.1信息技术课程的教学特点
6.2信息技术课程的教学原则
教学篇
第7章信息技术课程的教学设计
7.1教学设计的内涵
7.2教学设计过程模式
7.3教学设计的基本过程
7.4信息技术课程教学设计方案实例
第8章信息技术课程的教学模式与方法
8.1信息技术课程的教学模式
8.2信息技术课型与教学方法的选择
第9章教学媒体和教学手段
9.1教学媒体的选择
9.2教学手段的选择
第10章信息技术课程的教学评价
10.1教学评价概述
10.2教学评价的工具和方法
10.3信息技术课程的教学评价实例
第11章信息技术课程的教学实例
11.1编写教案
11.2组织课堂教学
11.3基于盘古电子双板平台的课堂教学
教师篇
第12章信息技术教学研究
12.1教师教学研究概述
12.2信息技术教师的教学研究视野
12.3信息技术课题的选择与论文写作
12.4信息技术课程的校本研究
第13章信息技术与课程整合
13.1信息技术与课程整合概述
13.2信息技术与课程整合的内涵和意义
13.3信息技术与课程整合的实例
参考文献
理论篇
第1章绪论
1.1信息技术教育的意义与作用
1.2信息技术教育的任务与目标
1.3我国信息技术教育的发展概况
第2章信息技术教育的理论基础
2.1多元智能理论
2.2建构主义理论
2.3后现代主义理论
第3章信息技术课程中的学生心理需求
3.1学习心理、学习需要与学习动机
3.2课堂中的学习动机分析
3.3探寻学生心理上好信息技术课
第4章信息素养、信息伦理与网络文化安全
4.1信息素养概述
4.2中小学生信息素养的培养
4.3信息伦理教育
4.4网络文化安全教育
课程篇
第5章中小学信息技术课程体系
5.1我国信息技术课程体系的发展历程
5.2我国中小学信息技术课程体系
第6章信息技术课程的教学特点和原则
6.1信息技术课程的教学特点
6.2信息技术课程的教学原则
教学篇
第7章信息技术课程的教学设计
7.1教学设计的内涵
7.2教学设计过程模式
7.3教学设计的基本过程
7.4信息技术课程教学设计方案实例
第8章信息技术课程的教学模式与方法
8.1信息技术课程的教学模式
8.2信息技术课型与教学方法的选择
第9章教学媒体和教学手段
9.1教学媒体的选择
9.2教学手段的选择
第10章信息技术课程的教学评价
10.1教学评价概述
10.2教学评价的工具和方法
10.3信息技术课程的教学评价实例
第11章信息技术课程的教学实例
11.1编写教案
11.2组织课堂教学
11.3基于盘古电子双板平台的课堂教学
教师篇
第12章信息技术教学研究
12.1教师教学研究概述
12.2信息技术教师的教学研究视野
12.3信息技术课题的选择与论文写作
12.4信息技术课程的校本研究
第13章信息技术与课程整合
13.1信息技术与课程整合概述
13.2信息技术与课程整合的内涵和意义
13.3信息技术与课程整合的实例
参考文献
