中医养生学专业导论 / 全国中医药行业高等教育十三五创新教材
￥33.80定价
作者： 陈涤平
出版时间：2017年1月
出版社：中国中医药出版社
- 中国中医药出版社
- 9787513244442
- 204758
- 48193285-3
- 2017年1月
- 医学
- 中医学
- R212
- 中药学
- 本科
内容简介
2010年6月20日，时任国家副的出席了南京中医药大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作开办的中医孔子学院授牌仪式并发表讲话。他说：中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。深入研究和科学总结中医药学对丰富世界医学事业、推进生命科学研究具有积极意义。历代医家就十分重视养生，在医疗实践过程中不断阐述、创新中医养生思想与方法，经过数千年的发展，现已形成了一套较为系统完整的理论体系，其行之有效的养生方法，已在靠前外被广泛运用，并逐渐发扬光大，在医疗卫生健康事业中发挥着独特作用。特别是当前大健康时代的到来，健康中国建设的实施，迫切需要培养大批掌握中医养生学理论与方法的人才，以服务大健康社会的发展需求。为此，教育部于2016年批准在南京中医药大学和成都中医药大学设立五年制中医养生学专业，并于2017年开始正式招生，这是建国以来高等院校抢先发售开设的医学类中医养生学新专业。在高等中医院校设置中医养生学专业，培养中医养生人才，保障人民健康，是推进“健康中国2030”战略的重要举措。高等院校的专业设置与建设是人才培养的重要环节，也对高等院校办学质量起到决定性的作用。为了正确引导中医养生学专业学生的专业思想，提升其学习中医养生学专业相关课程的兴趣，增强其未来从事中医养生学专业的信心，我们组织编撰了中医养生学专业学生入门教材——《中医养生学专业导论》。《中医养生学专业导论》教材首先从生命科学角度，探讨中医学在人类生命过程中所发挥的重要作用，随后从专业与学科方向，较详细地介绍从中医学类分化出的中医养生学专业优势和学科特色，接着从人才培养主线，特别强调中医养生学专业人才必须具备的知识、能力、素质要求，并重点介绍由此构建的中医养生学专业人才培养方案，很后从专业特点出发，介绍了一些学习要求和策略。教材以相对简洁明了的方式概括出中医养生学专业的相关内容，是中医养生学专业学生的必修的专业入门之作，本书还可为靠前外中医养生学教育者、中医养生学爱好者，以及填报高考志愿的学生和家长提供有益参考。本教材的出版将填补《中医养生学专业导论》书籍的空白。
目录
第一章 生命与医学
第一节 生命的起源
一、生命的起源与进化
二、生命与生命观
三、生命科学概述
第二节 生命与人类生命的特征
一、生命的特征
二、人类生命的特征
第三节 人类生命与医学
一、人体生命的构成
二、人类与医学
第四节 中医学的起源与发展
一、中医学的起源
二、中医学的发展
三、中医的特色与优势
第五节 医学类别
一、现代医学
二、传统医学
第六节 未来医学发展
一、未来医学发展趋势
二、未来医学发展模式
第二章 中医养生学学科特点与专业概况
第一节 中医养生学学科概况
一、中医养生学的概念
二、中医养生的目的和意义
三、中医养生学学科理论来源与特征
四、中医养生学的方法、技术概要与特点
第二节 中医养生学专业特点
第三节 中医养生学与相关学科领域的关系
一、中医养生学与中医学
二、中医养生学与针灸推拿学
三、中医养生学与中医康复学
四、中医养生学与健康管理学
五、中医养生学与预防医学
六、中医养生学与中医治未病学
七、中医养生学与保健学
第三章 中医养生学专业人才的知识、能力和素质结构要求
第一节 知识结构
一、专业知识
二、通识知识
第二节 能力结构
一、认知能力
二、操作能力
三、社交能力
第三节 素质结构
一、人文素质
二、业务素质
三、身心素质
第四章 中医养生学专业人才培养方案
第一节 人才培养目标与基本要求
一、人才培养目标
二、人才培养基本要求
第二节 人才培养的课程体系
一、主要课程模块的设置
二、课程性质及意义
第三节 人才培养过程与考核
一、人才培养过程
二、人才培养的考核
第四节 职业规划与发展
一、认识自我
二、职业认知
三、职业定位
四、明确职业目标与方案
五、职业规划的意义
第五章 中医养生学的学习要求
第一节 理论与实践相结合
一、掌握系统的中医养生学理论和相关现代医学基本知识
二、掌握全面的中医养生方法与技术
三、从实际出发将理论与实践相结合
第二节 传承与创新相结合
一、传承中医养生名家学术思想与经验
二、创新与发展中医养生学思维和方法
第三节 学习中医经典与学习现代科技相结合
一、熟读中医养生学经典医著
二、大力发掘并熟练掌握运用经典
三、学习与医学相关的现代科技知识，提升科学素养
第四节 中医思维与科学思维相结合
一、中医思维的特点
二、中医思维的方法
三、科学思维的特点
四、科学思维的方法
五、中医思维与科学思维相结合的必要性
六、如何把中医思维与科学思维有机地结合
第五节 临床实践与科学研究相结合
一、中医养生学来源于临床实践
二、科研提升中医养生学的理论和经验
三、科研为中医养生学走向世界创造条件
第六节 人文素质提升与专业知识学习相结合
一、提升医学生人文素养的重要性
二、人文素质的内涵，重在“以人为本”
三、从道德文化素质和行为文化素质来提升人文素质
四、在人文精神指导下运用专业知识和方法为人类健康服务
参考文献
第一节 生命的起源
一、生命的起源与进化
二、生命与生命观
三、生命科学概述
第二节 生命与人类生命的特征
一、生命的特征
二、人类生命的特征
第三节 人类生命与医学
一、人体生命的构成
二、人类与医学
第四节 中医学的起源与发展
一、中医学的起源
二、中医学的发展
三、中医的特色与优势
第五节 医学类别
一、现代医学
二、传统医学
第六节 未来医学发展
一、未来医学发展趋势
二、未来医学发展模式
第二章 中医养生学学科特点与专业概况
第一节 中医养生学学科概况
一、中医养生学的概念
二、中医养生的目的和意义
三、中医养生学学科理论来源与特征
四、中医养生学的方法、技术概要与特点
第二节 中医养生学专业特点
第三节 中医养生学与相关学科领域的关系
一、中医养生学与中医学
二、中医养生学与针灸推拿学
三、中医养生学与中医康复学
四、中医养生学与健康管理学
五、中医养生学与预防医学
六、中医养生学与中医治未病学
七、中医养生学与保健学
第三章 中医养生学专业人才的知识、能力和素质结构要求
第一节 知识结构
一、专业知识
二、通识知识
第二节 能力结构
一、认知能力
二、操作能力
三、社交能力
第三节 素质结构
一、人文素质
二、业务素质
三、身心素质
第四章 中医养生学专业人才培养方案
第一节 人才培养目标与基本要求
一、人才培养目标
二、人才培养基本要求
第二节 人才培养的课程体系
一、主要课程模块的设置
二、课程性质及意义
第三节 人才培养过程与考核
一、人才培养过程
二、人才培养的考核
第四节 职业规划与发展
一、认识自我
二、职业认知
三、职业定位
四、明确职业目标与方案
五、职业规划的意义
第五章 中医养生学的学习要求
第一节 理论与实践相结合
一、掌握系统的中医养生学理论和相关现代医学基本知识
二、掌握全面的中医养生方法与技术
三、从实际出发将理论与实践相结合
第二节 传承与创新相结合
一、传承中医养生名家学术思想与经验
二、创新与发展中医养生学思维和方法
第三节 学习中医经典与学习现代科技相结合
一、熟读中医养生学经典医著
二、大力发掘并熟练掌握运用经典
三、学习与医学相关的现代科技知识，提升科学素养
第四节 中医思维与科学思维相结合
一、中医思维的特点
二、中医思维的方法
三、科学思维的特点
四、科学思维的方法
五、中医思维与科学思维相结合的必要性
六、如何把中医思维与科学思维有机地结合
第五节 临床实践与科学研究相结合
一、中医养生学来源于临床实践
二、科研提升中医养生学的理论和经验
三、科研为中医养生学走向世界创造条件
第六节 人文素质提升与专业知识学习相结合
一、提升医学生人文素养的重要性
二、人文素质的内涵，重在“以人为本”
三、从道德文化素质和行为文化素质来提升人文素质
四、在人文精神指导下运用专业知识和方法为人类健康服务
参考文献
