- 科学出版社
- 9787030546548
- 1-4
- 207995
- 48240824-2
- 平装
- 16开
- 2022-10
- 311
- 216
- 教育学
- 教育学
- 教育学
- 本科 高职
内容简介
全书共分十章，具体涉及课程基本理论、课程设计与实施、基础教育课程改革、教学基本理论、教学方法与模式、教学组织形式、教学设计与技能、课堂纪律管理与教学评价等内容。全书将“读者为本”理念贯彻始终，按照“理念先进、观点新颖、结构合理、案例丰富、可读性强、指导意义大”的要求来编写，体现基础教育课程改革的新要求，吸收最新的研究成果，搜集鲜活的典型案例，力求实现学术价值与应用价值的有机统一。通观全书，读者能亲身感受到本书所具有的科学性、新颖性、实用性、可读性和案例的丰富性等特点，找到解决课程与教学中棘手问题的基本思路和新策略。
本书可作小学教育专业本专科教材，也可作小学教师继续教育教材使用。
本书可作小学教育专业本专科教材，也可作小学教师继续教育教材使用。
目录
目录
第一章 绪论 1
第一节 课程与教学论的研究对象与任务 1
第二节 学习课程与教学论的意义与方法 3
第二章 课程的基本理论 9
第三章 课程设计与实施 25
第一节 课程目标 25
第二节 课程内容 32
第三节 课程实施 36
第四章 基础教育课程改革 40
第一节 基础教育课程改革的背景 40
第二节 基础课程改革目标 43
第三节 基础教育课程改革的趋势 45
第四节 新课程改革背景下教师角色的转变 49
第五章 教学基本理论 57
第一节 教学概述 57
第二节 教学过程的规律 60
第三节 教学原则 69
第六章 教学方法与教学模式 86
第一节 教学方法 86
第二节 学习方式 101
第三节 教学模式 109
第七章 教学组织形式 122
第一节 教学组织形式 122
第二节 教学工作的基本环节 126
第八章 教学设计与技能 140
第一节 教学设计 140
第二节 教学基本技能 146
第三节 教学机智 160
第九章 课堂纪律管理 170
第一节 课堂纪律管理概述 170
第二节 学生课堂违纪行为 172
第三节 预防和纠正学生课堂违纪行为的策略 177
第十章 教学评价 185
第一节 教学评价概述 185
第二节 学生学业成就评价 191
第三节 课堂教学质量评价 195
第四节 我国小学教学评价的发展趋势 201
参考文献 204
第一章 绪论 1
第一节 课程与教学论的研究对象与任务 1
第二节 学习课程与教学论的意义与方法 3
第二章 课程的基本理论 9
第三章 课程设计与实施 25
第一节 课程目标 25
第二节 课程内容 32
第三节 课程实施 36
第四章 基础教育课程改革 40
第一节 基础教育课程改革的背景 40
第二节 基础课程改革目标 43
第三节 基础教育课程改革的趋势 45
第四节 新课程改革背景下教师角色的转变 49
第五章 教学基本理论 57
第一节 教学概述 57
第二节 教学过程的规律 60
第三节 教学原则 69
第六章 教学方法与教学模式 86
第一节 教学方法 86
第二节 学习方式 101
第三节 教学模式 109
第七章 教学组织形式 122
第一节 教学组织形式 122
第二节 教学工作的基本环节 126
第八章 教学设计与技能 140
第一节 教学设计 140
第二节 教学基本技能 146
第三节 教学机智 160
第九章 课堂纪律管理 170
第一节 课堂纪律管理概述 170
第二节 学生课堂违纪行为 172
第三节 预防和纠正学生课堂违纪行为的策略 177
第十章 教学评价 185
第一节 教学评价概述 185
第二节 学生学业成就评价 191
第三节 课堂教学质量评价 195
第四节 我国小学教学评价的发展趋势 201
参考文献 204
