机械制图(机械专业)(第七版) / 新世纪高职高专装备制造大类专业基础课系列规划教材
￥49.80定价
作者： 刘 哲；高玉芬
出版时间：2018年9月
出版社：大连理工大学出版社有限公司
获奖信息：“十三五”职业教育国家规划教材；“十二五”职业教育国家规划教材
- 大连理工大学出版社有限公司
- 9787568515658
- 7版
- 222296
- 66216336-9
- 16开
- 2018年9月
- 288
- 工学
- 机械工程
- U266
- 装备制造大类
- 高职
内容简介
《机械制图（机械专业 第7版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》特点：
1.编写模式新颖，教材体系体现高职特色
打破章节编写模式，建立了“以行动体系为框架，用任务进行驱动，以工作项目为导向”的教材体系。通过“任务驱动”和“项目化”教学完成每个任务或项目，以体现“学中做、做中学”的职业教育特色。
2.教材内容实用性强，满足现代机械行业的发展要求
教材内容全面，实用性强。借鉴德国职业教育“工作过程系统化”的教学思想，将企业典型的工作任务内容转化为课程内容，形成理论、实践一体化的课程内容.同时汇编来自教学、科研和行业企业的典型案例，反映企业的新技术、新工艺和新方法。全书采用现行《技术制图》和《机械制图》国家标准，充分体现了先进性。
3.适应高职教育教学改革，满足行动导向教学要求
变学科体系为行动体系，便于教师的行动导向教学。确保学科体系知识的总量够用、实用，满足学生可持续发展的要求。
在基础模块部分，由于学生刚接触此门课程，不适合项目教学，因此以工作任务为主线，讲解制图基础知识，使学生带着目标、疑问来学习，先有结论，后有行动，打破传统的思维模式，激发学生的求知欲。在技能模块中，项目的设置与实施满足既有实在的载体，又有完整的工作过程这一要求，由简单到复杂地考虑传统学科知识的融入，确保项目具有实践和教学的双重意义。教师在教学中，在布置任务、项目后可直接进入任务、项目实施阶段，可在实施过程中讲解相关知识，也可设置引导文引导学生自学。
4.教材版式设计精美，印装质量好
教材中图、文的设计和编排合理，采用双色印刷，突出知识的重点和难点，使教材整体美观、规范，符合学生的阅读心理，激发了学生的学习兴趣。
5.教学资源丰富，提供优质教学服务
注重教辅资源的开发，力求为教学工作构建更加完善的辅助平台，为教师和学生提供更多的方便。本教材除配有《机械制图习题集（机械专业）》（第七版）外，还重点开发了微课、教案、课件、试卷（含答案）等配套资源。微课资源可直接扫描书中的二维码，观看视频进行学习；其他资源可登录教材服务网站进行下载。
1.编写模式新颖，教材体系体现高职特色
打破章节编写模式，建立了“以行动体系为框架，用任务进行驱动，以工作项目为导向”的教材体系。通过“任务驱动”和“项目化”教学完成每个任务或项目，以体现“学中做、做中学”的职业教育特色。
2.教材内容实用性强，满足现代机械行业的发展要求
教材内容全面，实用性强。借鉴德国职业教育“工作过程系统化”的教学思想，将企业典型的工作任务内容转化为课程内容，形成理论、实践一体化的课程内容.同时汇编来自教学、科研和行业企业的典型案例，反映企业的新技术、新工艺和新方法。全书采用现行《技术制图》和《机械制图》国家标准，充分体现了先进性。
3.适应高职教育教学改革，满足行动导向教学要求
变学科体系为行动体系，便于教师的行动导向教学。确保学科体系知识的总量够用、实用，满足学生可持续发展的要求。
在基础模块部分，由于学生刚接触此门课程，不适合项目教学，因此以工作任务为主线，讲解制图基础知识，使学生带着目标、疑问来学习，先有结论，后有行动，打破传统的思维模式，激发学生的求知欲。在技能模块中，项目的设置与实施满足既有实在的载体，又有完整的工作过程这一要求，由简单到复杂地考虑传统学科知识的融入，确保项目具有实践和教学的双重意义。教师在教学中，在布置任务、项目后可直接进入任务、项目实施阶段，可在实施过程中讲解相关知识，也可设置引导文引导学生自学。
4.教材版式设计精美，印装质量好
教材中图、文的设计和编排合理，采用双色印刷，突出知识的重点和难点，使教材整体美观、规范，符合学生的阅读心理，激发了学生的学习兴趣。
5.教学资源丰富，提供优质教学服务
注重教辅资源的开发，力求为教学工作构建更加完善的辅助平台，为教师和学生提供更多的方便。本教材除配有《机械制图习题集（机械专业）》（第七版）外，还重点开发了微课、教案、课件、试卷（含答案）等配套资源。微课资源可直接扫描书中的二维码，观看视频进行学习；其他资源可登录教材服务网站进行下载。
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