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出版时间:2014-11-14

出版社:高等教育出版社

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  • 高等教育出版社
  • 9787040382532
  • 1
  • 94287
  • 40216326-5
  • 平装
  • 异16开
  • 2014-11-14
  • 340
  • 348
  • 文学
  • 中国语言文学
  • H15
  • 中国语言文学类
  • 本专科、中小学教师
作者简介

时金芳,1958年3月出生于江苏省如东县。现为南通大学课程研究所所长、教授、硕士生导师,杏林学院正处级调研员;中国高等教育学会语文教育专业委员会 学术委员会副主任、学习科学专业委员会常务理事。在高校从事语文课程与教学论的教学与研究工作近30年。20世纪90年代,其主持建设的“中学语文教学 法”课程被评为江苏省普通高校优秀课程;21世纪初出版的专著《语文教学设计》,获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖,该书首次从哲学、心理学、美学、文 章学、方法论等角度阐释了语文教学设计的原理,受到海内外学者的关注;与同道合著的《走进高中新课改》,被遴选为教师教育优质资源;在多家专业杂志及大学 学报上发表的几十篇论文,多次被《人大复印资料》《教育文摘》等全文复印或转摘;主持国家“十一五”教育部重点课题“民生意义下的‘教育之乡’机制与方式 研究”,为开辟地方教育研究新领域进行了积极探索。

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内容简介

本书所研读的三部著作,都是出版于20世纪20年代的作文教学讲义,是代表了当时作文教学基本主张与教法的经典。

梁启超的《中学以上作文教学法》破了文章写作的传统观念:“文无定法”,只有“神而明之”;立了文章写作及教学的规矩:以两类实用文为教学内容;以整理思想、结构为教学重点;以教人规矩,不教人巧为原则;以读写结合为主要教学策略。陈望道的《作文法讲义》立足于解决作文的重要问题,其于“文无定法”中理出潜在法则,将文体分类,揭示了作文的基本规则。夏丏尊、刘薰宇的《文章作法》着力于写作技能训练的设计:用实例剖析写作现象之文理;用譬喻巧言文章作法之奥妙;用比较呈现不同习作之短长。

本书对三部经典的研读,意在搭建起作者、读者、评者之间的对话平台,达到研读经典、服务当下、思考未来之目的。

本书主要作为高师院校语文教育专业本科生、教育硕士教材,也可供中学语文教师、教研人员研修使用。

目录

 总序
 前言
 中学以上作文教学法
 作文法讲义
 文章作法
 附录一
 附录二
 后记
 版权