创新思维训练（配在线开放课程、二维码）（双色）（另赠教学资源） / 普通高等教育创新创业人才培养系列教材，普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化教材
作者： 曹福全
出版时间：2019-05
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040508987
- 1版
- 223699
- 42241673-5
- 平装
- 16开
- 2019-05
- 350
- 280
- 管理学
- 工商管理
- 通用
- 高职
本书是普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划教材，普通高等教育创新创业人才培养系列教材。
本书立足于基础创新能力的养成性培养，从创新思维与方法的本源出发，以体验学习理论为指导，以创新活动的思维引导、工具实施、实践融通为主线，将课程总体框架分为相互联系的三个部分：心法篇、技法篇和战法篇。第一篇“心法篇——创新思维”，按照建立创新自信→突破思维障碍 →感悟创新思维→收获思维果实的知识路线，分为七个子模块：挖掘思维的潜力（全脑思维）、打破思维的惯性（惯性思维）、突破思维的象限（发散思维）、架起思维的桥梁（联想思维）、展开思维的翅膀（想象思维）、倒转思维的方向（逆向思维）、捕捉思维的火花（灵感思维）；第二篇“技法篇——创新工具”，按照发现问题、分析问题、解决问题的一般创新流程，分为包含两个团队创新方法模块在内的八个子模块：思维激励——头脑风暴法、平行思考——六顶思考帽、质疑思考——5W2H 法、系统思考——九屏幕法、动态思考——和田十二法、极限思考——STC 算子与最终理想解、矛盾思考——分离原理、应用资源——资源分析；第三篇“战法篇——创新实训”，包含三个综合训练子模块：创思实训、创意实训、创造实训。
为方便学习者快速有效地掌握核心知识，也方便教师实现线上线下混合式教学模式，本书配套在职业教育数字化学习中心（www.icve.com.cn，简称“智慧职教”）上建有“创新思维训练”在线开放课程，包括教学PPT、微课、动画、视频、文本等丰富数字资源，并择取优质资源，做成二维码在书中进行标注，即扫即学。具体获取方式详见书后“郑重声明”的资源服务提示。
本书既适用于高等职业院校开设创新思维与方法课程使用，也适用于普通本科院校开设相关的通识课程之用，亦可作为创新思维与方法自我训练用书。
前辅文
第一篇 心法篇—— 创新思维
心法一 挖掘思维的潜力
一、无处不在的创新
二、我的能量超乎我想象
三、我的思维我做主
心法二 打破思维的惯性
一、思维的惯性
二、思维惯性的作用
三、思维惯性的表现形式
四、思维惯性的线性特征与克服方法
心法三 突破思维的象限
一、感悟发散思维
二、提升发散思维的能力
心法四 架起思维的桥梁
一、感悟联想思维
二、联想思维的类型
三、提高联想思维能力的方法
心法五 展开思维的翅膀
一、感悟想象思维
二、想象思维的种类
三、想象思维在创新思维中的作用
四、提高想象思维能力的途径
心法六 倒转思维的方向
一、感悟逆向思维
二、逆向思维的类型
三、逆向思维与发明原理
四、培养逆向思维的途径
心法七 捕捉思维的火花
一、感悟灵感思维
二、灵感思维的培养和训练
第二篇 技法篇—— 创新工具
技法一 思维激励—— 头脑风暴法
一、认识思维激励
二、激励思维的头脑风暴法
三、应用头脑风暴法
四、使用头脑风暴法的误区
技法二 平行思考—— 六顶思考帽
一、认识平行思考
二、六顶思考帽
技法三 质疑思考—— 5W2H法
一、认识质疑思考
二、5W2H 分析法
技法四 系统思考—— 九屏幕法
一、认识系统思考
二、建立时空联系的九屏幕法
技法五 动态思考—— 和田十二法
一、认识动态思考
二、和田十二法
技法六 极限思考—— STC算子与最终理想解
一、认识极限思考
二、极限思考的利器——STC 算子
三、理想化的最终结果：最终理想解
技法七 矛盾思考—— 分离原理
一、认识矛盾思考
二、矛盾分离原理
技法八 应用资源—— 资源分析
一、认识资源
二、资源分析
第三篇 战法篇—— 创新实训
战法一 创思实训
一、创新思维训练的要素
二、创新思维综合训练方法
战法二 创意实训
一、创意的方法路线
二、创意实训
战法三 创造实训
一、创造的概念与过程
二、发明创造案例——输电杆塔鸟巢问题的解决
参考文献
技法拓读
创新故事
