导论
 第一章 案例教学：激活思想政治理论课教育教学的新范式
  第一节 案例教学的本质
   一、案例和教学案例
   二、思想政治理论课教学案例的特质与分类
   三、案例教学的基本特征和意义承诺
   四、思想政治理论课案例教学的特性
   五、案例教学与例证教学的区别
   六、案例教学和其他教学方法的关系
  第二节 思想政治理论课的价值功能
   一、思想政治理论课的政治社会化功能
   二、思想政治理论课的文化传承功能
   三、思想政治理论课的能力锻造功能
   四、思想政治理论课的人文素质提升功能
  第三节 思想政治理论课引入案例教学的必要性探析
   一、案例教学是与思想政治理论课的基本属性相适应的本源性理论视域
   二、案例教学是推动教师与学生、学生与学生之间交流互动的重要媒介
   三、案例教学是提升思想政治理论课教学内容现实针对性的重要载体
   四、案例教学是与当代大学生的思维特点和心理需求相契合的方法论理论视域
   五、案例教学是解决学生思想困惑、满足学生思想政治理论发展需要的前提性理论视域
  第四节 思想政治理论课开展案例教学的可行性论证
   一、思想政治理论课案例教学的开展遵循了思想政治教育过程规律
   二、思想政治理论课案例教学的开展契合了思想政治教育新型的主客体关系
   三、思想政治理论课案例教学的开展具有极强的现实操作性
  第五节 思想政治理论课案例教学的实践效应与评价
   一、激发了学生的理论学习兴趣，提高了学生综合运用所学原理分析和现实解决问题的能力
   二、促进了理论联系实际原则的贯彻落实，使教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生
   三、增进了教师与学生之间的交流和了解，激发了教师积极探索教学改革的热情和对教学工作的兴趣
   四、成功地撬动了整个教学环节的改革，启动了思想政治理论课教学范式的转换
 第二章 思想政治理论课案例教学的组织和实施（上）
  第一节 案例教学中师生角色的定位
   一、教师的角色定位
   二、学生的角色定位
  第二节 教学目标的编制
   一、教学目标及其作用和编制
   二、明确所涉及问题的方向
   三、对学生行为表现的预期
   四、对学生学习改变的预期
  第三节 教学案例的编选
   一、教学案例的甄选与种类
   二、所选案例应符合教学目标
   三、教学案例的难度要适宜
   四、结合具体课程性质和学科特点选择适用的教学案例
  第四节 案例教学的课前准备
   一、案例内容的准备
   二、教学重点难点的确定
   三、教学实施方法的选择
   四、教学流程的策划设计
 第三章 思想政治理论课案例教学的组织和实施（中）
  第一节 案例教学课堂组织的四个环节
   一、阅读案例、个人分析
   二、小组讨论、形成共识
   三、课堂发言、全班交流
   四、总结归纳、内化提升
  第二节 引导学生进行讨论的原则和艺术
   一、具体原则
   二、操作艺术
  第三节 案例点评和总结的导向原则
   一、以正面教育为主
   二、要把握好理论深度
   三、注意思想性和教育性
   四、找准核心、突出重点
   五、融入具体课程的教学核心理念
 第四章 思想政治理论课案例教学的组织和实施（下）
  第一节 学生：如何撰写案例分析报告
   一、案例分析报告的撰写目的
   二、案例分析报告的撰写准备
   三、案例分析报告的时间安排
   四、案例分析报告的书写文风
  第二节 教师：如何进行案例教学反思
   一、案例教学反思的内容
   二、案例教学反思的注意事项
  第三节 思想政治理论课案例教学组织和实施的几点体会
   一、精当教学案例是案例教学成功的首要前提
   二、教师的理论素养和教学艺术是案例教学成功的首要前提
   三、理工科院校组织和实施案例教学要结合理工科学生的特点
 第五章 “多维系统案例分析” ：思想政治理论课考核方式改革的新尝试
  第一节 “多维系统案例分析”考核方式的基本内容
   一、“多维系统案例分析”考核方式的提出背景
   二、“多维系统案例分析”考核方式的运作模式
   三、“多维系统案例分析”考核方式的具体内容
  第二节 “多维系统案例分析”考核方式的实施效果及启示
   一、实践效应
   二、启示意义
 第六章 思想政治理论课案例教学实效性的评价指标体系
  第一节 评价指标体系建构的必要性
   一、案例教学范式的推进需要实现一种崭新的制度设计和实践选择
   二、现有评价指标体系建构研究的理论缺失客观上需要一种理论超越
  第二节 评价指标体系建构的基本要求
   一、科学确定评价主体，解决谁来评价的问题
   二、科学设置评价内容，解决评价什么的问题
   三、采取科学评价方法，解决怎么评价的问题
   四、准确把握评价时机，解决何时评价的问题
   五、制定刚性运用原则，解决评价结果有效运用的问题
  第三节 评价指标体系建构的基本原则
   一、导向性原则
   二、发展性原则
   三、科学性原则
   四、全面性原则
   五、动态性原则
   六、可操作性原则
  第四节 评价指标体系建构的基本思路
   一、跳出理论纷争，直奔制度设计
   二、避免盲目照搬，立足思想政治理论课的课程性质和教学目标
   三、求同存异，体现思想政治理论课案例教学的本质特征
   四、理论与实践相结合、理想与现实相结合
   五、定量分析和定性评价相结合
  第五节 评价指标体系框架确立的理论前提
   一、确定理论框架确立的逻辑起点
   二、确定评价指标筛选的基本原则
   三、确定评价指标构成的权重系数
  第六节 评价指标体系构成的基本框架
   一、课堂教学环境的优劣
   二、学生和教师的自我效能感大小
   三、认知目标的实现状况
   四、学习结果的外化水平
 第七章 思想政治理论课案例教学的网络模式
  第一节 基于案例资源库的案例教学网络平台建构
   一、建构理念
   二、支撑模块
   三、需要注意的问题
  第二节 基于网络的案例教学运作模式
   一、基于网络的案例教学设计原则
   二、基于网络的案例教学操作流程
  第三节 基于网络的案例教学评价创设
   一、学生评价
   二、教师评价
   三、教学案例质量评价
   四、网络交流平台性能评价
   五、学生学习和服务系统评价
  第四节 基于网络的案例教学优势所在
   一、学生的参与度高
   二、学习的灵活性强
   三、师生的互动性强
   四、资源的共享性大
 第八章 思想政治理论课教学案例的多媒体化呈现
  第一节 教学案例多媒体化呈现的积极效应
   一、教学案例多媒体化呈现制作丰富了案例的呈现方式
   二、教学案例多媒体化呈现制作活跃了师生的互动方式
   三、教学案例多媒体化呈现制作更新了教师的教学方式
   四、教学案例多媒体化呈现制作拓展了学生的学习方式
  第二节 教学案例多媒体化呈现的教学设计
   一、教学案例的甄选
   二、教学案例展示流程的设计
  第三节 教学案例多媒体化呈现的制作流程和技巧
   一、熟悉动画创作软件
   二、教学案例动画呈现前期准备的四要件
   三、教学案例动画呈现中期合成的六步曲
   四、教学案例动画呈现后期发布的三步走
   五、教学案例多媒体化制作的两点技巧
  第四节 多媒体教学案例使用过程中需要注意的几个问题
   一、处理好多媒体教学案例的分析问题
   二、运用多媒体技术提升教学案例呈现方式必须适度
   三、注意师生之间的交互控制
 第九章 思想政治理论课案例教学问题分析及应对策略
  第一节 思想政治理论课案例教学问题分析
   一、思想政治理论课案例教学的内在缺失分析
   二、思想政治理论课案例教学的外在制约因素分析
  第二节 思想政治理论课案例教学问题应对策略
   一、在理论教学和案例教学之间保持必要的张力
   二、编写一套富有特色的思想政治理论课案例教程
   三、采取有效措施切实增强师生之间的交流互动
   四、建立有效的思想政治理论课案例教学信息反馈机制
   五、建立高校思想政治理论课案例教学师资培训中心
   六、加强对思想政治理论课案例教学特质的研究
   七、高度重视精当教学案例资源的开发与利用
   八、在实践探索中构建思想政治理论课案例教学的长效机制
 附件1 高校思想政治理论课案例教学现状的调查与简要分析
 附件2 作者相关成果一览表
 参考文献
 后记