前辅文
 第1章 自学考试命题概述
  1.1 自学考试制度
   1.1.1 自学考试制度概述
   1.1.2 自学考试制度的建立和发展
   1.1.3 自学考试的现状､管理体系及特点
  1.2 自学考试命题
   1.2.1 命题指导思想与基本原则
   1.2.2 自学考试命题的基本要求
   1.2.3 自学考试的命题机制
   1.2.4 自学考试的命题标准
 第2章 自学考试命题的基本理论
  2.1 标准参照性测验理论
   2.1.1 标准参照测验的范围
   2.1.2 题目的编写方法和题目分析
   2.1.3 标准参照测验与常模参照测验
   2.1.4 标准参照的题目参数
   2.1.5 标准参照测试的编制
   2.1.6 标准参照考试理论在自考命题中的应用
   2.1.7 测试成绩分析与标准参照
   2.1.8 小结
  2.2 经典测量理论
   2.2.1 经典测量理论基本原理与概念
   2.2.2 项目分析
   2.2.3 测验的信度
   2.2.4 测验效度
   2.2.5 测量标准误差
   2.2.6 不同分数之间差异的显著性检验
   2.2.7 经典测量理论的局限性
  2.3 项目反应理论
   2.3.1 项目反应理论基本模型
   2.3.2 项目反应理论假设检验
   2.3.3 项目反应理论模型参数估计
   2.3.4 量表化与等值
   2.3.5 项目反应理论在标准参照测验——自学考试试卷编制中的应用
   2.3.6 小结
  2.4 教育目标分类学
   2.4.1 目标的结构､具体性及局限性
   2.4.2 分类学表
   2.4.3 知识维度
   2.4.4 认知过程维度
   2.4.5 目标分类学在自学考试中的应用
   2.4.6 小结
 第3章 自学考试命题的基础知识及应用
  3.1 试卷的信度与效度
   3.1.1 试卷的信度
   3.1.2 试卷的效度
  3.2 试题的难度与区分度
   3.2.1 试题的难度
   3.2.2 试题的区分度
  3.3 反拨效应与可操作性
   3.3.1 反拨效应
   3.3.2 可操作性
 第4章 自学考试试题的编制
  4.1 选择题的命制
   4.1.1 选择题的基本命题规则
   4.1.2 文科类课程选择题的命制
   4.1.3 理工类课程选择题的命制
   4.1.4 外语类课程选择题的命制
  4.2 主观题的命制
   4.2.1 文科类课程主观题的命制
   4.2.2 理工类课程主观题的命制
   4.2.3 外语类课程主观题的命制
  4.3 特殊题型的命制
   4.3.1 文科类课程特殊题型的命制
   4.3.2 理工类课程特殊题型的命制
   4.3.3 外语类课程特殊题型的命制
 第5章 自学考试命题质量控制
  5.1 科学的命题质量观:命题工作的总体要求
   5.1.1 高等教育自学考试的质量要求
   5.1.2 自学考试命题质量标准的定位
  5.2 控制论:保障命题内容质量的理论基础
   5.2.1 一般控制论中控制的含义
   5.2.2 控制工作的重要性
   5.2.3 控制论原理在命题质量控制工作中的运用
  5.3 程序化控制:保障命题质量的现实要求
   5.3.1 命题工作程序化控制的内涵
   5.3.2 命题工作程序化控制的内容
   5.3.3 命题工作程序化的效果
  5.4 课程命题质量评估:反馈命题质量信息,提升命题质量
   5.4.1 评估的背景
   5.4.2 评估的依据
   5.4.3 评估的内容
   5.4.4 评估方案及实施程序
   5.4.5 命题质量评估的影响和作用
 第6章 自学考试的题库建设
  6.1 自学考试题库
   6.1.1 自学考试题库建设的历史
   6.1.2 自学考试题库建设的效果
   6.1.3 自学考试题库式命题的流程与方法
   6.1.4 题库建设与学科秘书的素质
  6.2 自学考试的题库建设策略
   6.2.1 试卷库的概念和含义
   6.2.2 试卷库的不同类型和形式
   6.2.3 试卷库存在的问题和解决办法
  6.3 自学考试题库建设中的问题及其处理
   6.3.1 自考题库中的试题沉积现象
   6.3.2 自考题库试题沉积的处理方法
   6.3.3 小结
 第7章 自学考试实践性环节考核
  7.1 什么是实践能力
   7.1.1 实践能力的内涵
   7.1.2 实践能力的结构
   7.1.3 实践能力的特点
  7.2 自学考试实践性环节考核的必要性
   7.2.1 经济社会发展对实用性人才的需要
   7.2.2 自学考试学生提高自身综合素质的需要
   7.2.3 自学考试向科学评价制度发展的需要
  7.3 自学考试实践性环节考核的特点
   7.3.1 自学考试实践性环节考核方式的种类
   7.3.2 各类实践性环节考核方式的适用范围
   7.3.3 实践性环节考核的特点
  7.4 实践性环节考核的现状
   7.4.1 积极探索,成效显著
   7.4.2 困难重重,任重道远
  7.5 完善自学考试实践性环节考核的思考
   7.5.1 提高对自学考试实践性环节考核必要性的认识
   7.5.2 发挥主考院校的优势,确保实践性环节考核质量
   7.5.3 调整自学考试的考试标准,适当增加实践性考核比例
   7.5.4 探索设计纯实践操作类课程考核,强化实践能力培养
   7.5.5 加强实践性环节考核基地的建设和管理
   7.5.6 完善实践性环节学习支持服务体系
   7.5.7 多渠道筹措经费,争取社会的大力支持
 第8章 自学考试的命题管理信息化
  8.1 自学考试命题管理信息化的意义
  8.2 自学考试命题信息管理平台的建设
   8.2.1 可行性分析
   8.2.2 系统分析
   8.2.3 系统用户测试
   8.2.4 系统用户培训
   8.2.5 命题信息平台建设总结
  8.3 自学考试命题信息管理平台的应用
   8.3.1 平台应用的基本情况
   8.3.2 主要功能模块介绍
  8.4 自学考试命题管理信息化的发展
 第9章 自学考试的安全保密
  9.1 自学考试的命题安全管理
   9.1.1 自考命题的制度建设
   9.1.2 自考命题的人员管理
   9.1.3 自考命题场所与设施的管理
   9.1.4 自考命题设备的管理
  9.2 自学考试的安全保密研判机制
   9.2.1 研判工作流程
   9.2.2 研判的标准
  9.3 “一题多卷”与“多题多卷”的设计与实施
   9.3.1 考试作弊问题的现状及分析
   9.3.2 “一题多卷”的实施办法与原则
   9.3.3 “一题多卷”实施效果验证
   9.3.4 “多题多卷”的使用及其分析
 第10章 自学考试命题的改革与发展
  10.1 自学考试面临的形势与问题
   10.1.1 自学考试迎来新的发展机遇
   10.1.2 自学考试面临的严峻挑战
   10.1.3 自学考试的现状
   10.1.4 自考命题存在的主要问题
   10.1.5 考试大纲与教材建设相对滞后,不能很好地满足考生需求
   10.1.6 自考实践性环节考核方面存在的问题比较集中
  10.2 自学考试命题的改革
   10.2.1 自学考试制度的改革
   10.2.2 自学考试考试标准的改革
   10.2.3 自学考试命题的改革