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语文个性化教学

￥48.00定价

作者：胡海舟

出版时间：2018年9月

出版社：北京师范大学出版社

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基本信息评价

出版社：北京师范大学出版社
ISBN：9787303235964
图书编号：273954
出版时间：2018年9月

作者简介

胡海舟，江苏如皋人，1963年5月出生，1983年7月毕业于扬州师范学院中文系汉语言文学专业；教授，江苏省语文课程与教学论研究中心常务理事，江苏省中小学教师资格面试工作专家指导委员会委员，江苏省正高级教师职称评审委员会委员，南通市高效教学名师，江苏省五一劳动奖章获得者；“十二五”职业教育国家规划教材《小学语文课程与教学论》副主编之一，教师教育国家级精品课程资源共享课《小学课程设计与评价》主讲教师。2000以来，出版《语文课程改革问题与对策》《新课程语文教育探索》2本专著，《汉语文化视野中的新课程小学语文教学》1本合著；在《中国教育学刊》《中国教育报》《教育理论与实践》《教学与管理》《教育评论》《中学语文教学参考》《小学语文教学》等报刊发表论文100余篇，其中，中国人民大学报刊复印资料《高中语文教与学》《初中语文教与学》《小学各科教与学》全文转载近10篇；主持江苏省“十一五”“十二五”“十三五”教育科学规划立项课题研究3项；2次获江苏省教育科学优秀成果奖。

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内容简介

全书十六章，分为五个板块。第一板块是第一章，立足历史与时代的交汇点，思考社会进步与生命成长、教育发展的关系，强调个性化是21世纪教育教学的必然选择，这是全书的引论部分。第二板块为二至五章，探讨个性化教学的内涵、特征、价值，回顾国内外个性化教学的历史，分析中国传统文化及现代教育制度对语文个性化教学的影响，剖析当下的“语文竖旗”现象，提示我国语文个性化教学的基础、背景和面临的形势，揭示问题的迫切性和研究的针对性。第三板块为六至八章，总论语文个性化教学的理论依据、实施策略，除了学情评估精准化、目标制订针对化、内容选择个性化、方法运用灵活化、组织形式多样化、教学评价多元化，还必须体现母语教学的个性，按照汉字的特点教学汉字，依据汉语的特质教学汉语。第四板块九至十三章具体阐述识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的个性特点与教学要则。第五板块是最后三章，简要评介当代二十一位有代表性的语文名师个性化教学成果，破解个性化教学与教学模式化之间的悖论关系，启发广大语文老师彰显教学个性、形成教学思想，在语文教学的天空闪烁自己的星光。