前言1序一1序二4第一编从发展的视角寻求教育变革的力量与路径第一章我国高等职业教育的现状与发展趋势第一节中国职业教育行业现状分析及发展趋势预测第二节新形势下我国职业教育的十大突破第三节职业教育创新及未来发展趋势思考第二章我国高等职业教育人才培养模式及问题与趋势第一节高等职业教育人才培养主要模式与构成第二节我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题第三节高等职业技术教育人才培养模式发展趋势第三章成果导向的教育理念、内涵与主要模式第一节成果导向教育模式的形成历程第二节成果导向教育模式的理论基础第三节成果导向教育模式的特点与实施架构第四节成果导向教育模式的表现形式第五节成果导向教育评估第六节成果导向教育与传统教育的比较第七节成果导向教育时代的到来第四章美国学历资格框架(DQP)的内涵第一节美国学历资格框架（DQP）的起源与发展第二节学历资格框架（DQP）的重点内容第三节对学历资格框架（DQP）的评价第五章美国职业教育与大学学分制模式的特征与启示第一节美国职业教育的发展历程及趋势第二节美国职业教育的特点第三节美国大学学分制模式的主要特点第四节美国大学学分制模式的几点启示第五节美国职业教育改革的新动向及启示第二编基于DQP成果导向的理论实践与创新第六章现代职业教育课程观的思辨与探索第一节对当前社会现象与职业教育课程观的思考第二节对人才培养与大学责任的思辨第三节对当前课程观与课程改革的思辨与探索第七章以学习成果为导向的教育理念第一节以教师为中心的教育教学理念的现状第二节两种教学理念与结构特点的比较分析第三节以学习成果为导向的教育教学理念第八章DQP在我国高等职业教育领域的解读第一节DQP参照点与职业能力的对应关系第二节DQP参照点与应用型学习的对应关系第九章美国DQP中国化的探索与实践第一节广东岭南职业技术学院对DQP的实践第二节美国DQP参照点的中国化调优第十章学分矩阵结构在完全学分制改革中的探索与应用——基于DQP的高职学分制教学实践第三编基于DQP成果导向的实务与运用第十一章基于DQP的专业规范与课程体系设计第一节专业规范的含义第二节专业规范的结构及内容第三节专业规范的制定第十二章基于DQP的课程整体设计第一节课程规范的概念及特点第二节课程规范的结构第三节课程规范的内容设计第十三章基于成果导向的教学设计与实施第一节基于成果导向的教学设计第二节基于成果导向的教学实施理念第三节基于成果导向的教学实施步骤第三节基于成果导向的教学效果比较第十四章基于DQP的教学诊断与改进第四编基于DQP成果导向的应用实例第十五章基于DQP的工商企业管理专业规范设计第十六章基于DQP的工商企业管理课程规范设计第十七章基于 DQP的物流管理专业规范设计第十八章基于DQP的物流管理专业课程规范设计第十九章 基于DQP的人力资源管理专业规范设计第二十章 基于DQP的模具设计与制造专业规范设计第二十一章 基于DQP的专业诊断与改进实例第一节 专业评价体系第二节 工商管理专业评价及诊断第三节 物流管理专业评价及诊断第四节 专业改进计划后记参考文献