第一章 让心灵朗若晴空——教育个案及思考 一、生命引领故事 把泪水写成诗 雪中看春花 身在游泳，心在唱歌 艰难的救赎之旅 让生命的冰凌燃成火炬 二、尝试心理调适转变后进群体 三、把心理健康的“安全阀”交给学生 四、清能早达静能生慧 静是“制”躁的法宝 静是“净”心的妙招 静是“凝”神的妙诀 静是“增”慧的至途第二章 让生命绽放绚丽——为103位同学写的小诗 一、倾力的喝彩 二、倾情的欣赏 三、倾心的交流 四、适时的引领 五、奋力的鞭策 六、永远的祝福 七、师生往来唱和 八、题赠七首 九、越南、西安等地记游 十、嵌名诗一首 十一、劫波留痕第三章 千教万教，教人求真——有关学科教育 一、作文与做人 新“天方夜谭”絮语 化解偏执完善人格 作文虚假探源 引趣、动情、求新 让你的文章呈现“圆合美” 一个鲜亮而苍白的“符号” 典雅亮丽，独占风情 只为新竹高旧枝 发展个性，鼓励创新 发掘个性之美 二、语法和修辞 “何以”的结构与类型 “自为”岂是“为（wei）自己” 短语，还是句子？ 巧变语序飞神采 变序复句的修辞作用 “同格异称”现象一例 三、阅读与欣赏 查原因 明误区 求对策 “例子”说及阅读能力的培养 短小精悍文质兼美 听那超越时空的心灵对语第四章 人的力量在心上——教学育人杂谈 一、书刊文章 人的力量在心上 一部用“大”字谱写的辉煌乐章 解词儿 “瞬间”的回顾 做好充分的准备 二、各类杂谈 我的“教师宣言” 一时的飞离永恒的眷顾 怎样当好高三老师 与人大附中共荣辱 指导高考复习“五要” 发扬三种精神 不断超越自我 盘点、激励、提升 地球的福音人类的希望 做爱护地球的卫士第五章 蓬莱有路教人到——考前指导与考后点评 一、考前指导 科学复习，提高实效——2005年高考访谈 踏实细心，重在落实——2006年高考访谈 查漏补缺，温故知新——2007年备考访谈 二、考后点评 厚积薄发，水到渠成——2004年高考访谈 关注生活，直面现实——2007年高考试题解析 走出玄虚，回归平实——2008年高考作文点评 千姿百态，色彩纷呈——2009年高考作文点评 关注价值，引领精神——2010年高考作文访谈第六章 山水烟花雪月风——电视高考诗歌复习指导 一、艺术技巧与鉴赏 诗歌中的虚写 咏物诗与托物言志 诗歌中的用典与双关 语言的鉴赏和借景抒情一 古诗的对比、比喻和象征 诗歌中拟人手法的使用 二、艺术特征与鉴赏 诗歌意象的鉴赏 诗歌意境的鉴赏 古典诗词中的寄托 古代诗歌的不同风格 怎样学好古典诗词 高考诗歌的比较鉴赏第七章 气血完足精神强健——电视高考作文复习指导 一、审题与立意 审题要精准（上） 审题要精准（下） 角度要小（上） 角度要小（下） 认识要深（上） 认识要深（下） 二、内容与结构 结构要稳（上） 结构要稳（下） 扣题要紧（上） 扣题要紧（下） 内容要充实（上） 内容要充实（下）第八章 师生印象，媒体评说 一、在老师眼中 语文的生命／王寿沂 给树泉／方晓山 韵——给于树泉老师／刘丹 树荫桃李，泉润百花／王艳 二、在学生眼中 小诗（词）一束 我眼中的人大附中语文特级教师于树泉之野史 一生的精致记忆 上他的课不像上课 语文课没给我们大的压力 平和、随性地面对高三 这个人的周身有一个气场 如同孩子般得意的笑容 可以受益终生 对民族文化和精神的信仰 尊重个性是最大的秘密 青翼蝠王自叹弗如 三、媒体文章 语文教学有三重境界 做学生的心灵之师 小女生有大智慧