第一篇 基础理论

第一章 学前儿童艺术教育概述
第一节 初识学前儿童艺术教育
一、艺术与学前儿童艺术教育
二、学前儿童艺术教育的性质
三、学前儿童艺术教育的价值
第二节 学前儿童艺术教育的目标
一、学前儿童艺术教育目标的确立依据
二、学前儿童艺术教育目标的层次
第三节 学前儿童艺术教育的内容
一、音乐教育
二、美术教育
三、戏剧教育
四、综合教育
第四节 学前儿童艺术教育的评价
一、学前儿童艺术教育评价概述
二、学前儿童艺术教育评价的内容
思考训练

第二章 学前儿童艺术教育活动的设计
第一节 学前儿童艺术教育活动的设计原则
一、发展性原则
二、创造性原则
三、兴趣性原则
四、整合性原则
第二节 学前儿童艺术教育活动的设计形式
一、集体艺术活动
二、区角艺术活动
三、渗透的艺术活动
四、自发的艺术活动
第三节 学前儿童艺术教育活动的过程设计
一、学前儿童艺术教育活动过程设计的要点
二、学前儿童艺术教育活动的结构设计
思考训练

第三章 学前儿童艺术教育活动的实施
第一节 学前儿童艺术教育活动的实施原则
一、互动性原则
二、因材施教原则
三、注重审美原则
第二节 学前儿童艺术教育活动的实施方法
一、范例法
二、语言指导法
三、角色变化法
四、实践法
思考训练

第二篇 音乐教育

第四章 学前儿童歌唱活动
第一节 学前儿童歌唱能力的发展
一、歌词认知
二、音域扩展
三、旋律与节奏把握
四、呼吸运用
五、歌唱表现
第二节 学前儿童歌唱活动的目标
一、学前儿童歌唱活动的总目标
二、学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童歌唱活动的内容
一、歌曲
二、歌唱形式
三、歌唱知识与技能
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导
一、学前儿童歌唱活动的设计
二、学前儿童歌唱活动的指导
思考训练

第五章 学前儿童韵律活动
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展
一、动作发展
二、随乐律动
三、合作协调
四、创造性表现
第二节 学前儿童韵律活动的目标
一、学前儿童韵律活动的总目标
二、学前儿童韵律活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童韵律活动的内容
一、韵律动作
二、韵律活动的表演形式
三、音乐游戏
四、节奏活动
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导
一、学前儿童韵律活动的设计
二、学前儿童韵律活动的指导
思考训练

第六章 学前儿童打击乐器演奏活动
第一节 学前儿童打击乐器演奏能力的发展
一、乐器操作
二、随乐演奏
三、合作协调
四、创造性表现
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的目标
一、学前儿童打击乐器演奏活动的总目标
二、学前儿童打击乐器演奏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容
一、打击乐器及其演奏知识与技巧
二、配器
三、演奏乐曲
第四节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与指导
一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计
二、学前儿童打击乐器演奏活动的指导
思考训练

第七章 学前儿童音乐欣赏活动
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展
一、音乐听辨
二、音乐理解
三、音乐表现
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的目标
一、学前儿童音乐欣赏活动的总目标
二、学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童音乐欣赏活动的内容
一、主要内容
二、辅助材料
第四节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导
一、学前儿童音乐欣赏活动的设计
二、学前儿童音乐欣赏活动的指导
思考训练

第三篇 美术教育

第八章 学前儿童绘画活动
第一节 学前儿童绘画能力的发展
一、涂鸦阶段
二、象征阶段
三、图式阶段
第二节 学前儿童绘画活动的目标
一、学前儿童绘画活动的总目标
二、学前儿童绘画活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童绘画活动的内容
一、绘画工具、材料
二、绘画的形式语言
三、多题材绘画创作
第四节 学前儿童绘画活动的设计与指导
一、物体画活动的设计与指导
二、情节画活动的设计与指导
三、装饰画活动的设计与指导
四、意愿画活动的设计与指导
思考训练

第九章 学前儿童手工活动
第一节 学前儿童手工能力的发展
一、无目的活动阶段
二、基本形状阶段
三、样式化阶段
第二节 学前儿童手工活动的目标
一、学前儿童手工活动的总目标
二、学前儿童手工活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童手工活动的内容
一、手工活动的主要内容
二、手工工具和材料
三、手工制作技法
四、多题材手工创作
第四节 学前儿童手工活动的设计与指导
一、学前儿童手工活动的设计
二、学前儿童手工活动的指导
思考训练

第十章 学前儿童美术欣赏活动
第一节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、直接感知阶段
二、主观审美感知阶段
第二节 学前儿童美术欣赏活动的目标
一、学前儿童美术欣赏活动的总目标
二、学前儿童美术欣赏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童美术欣赏活动的内容
一、绘画
二、雕塑
三、建筑
四、工艺美术
五、自然景物
六、周围环境
第四节 学前儿童美术欣赏活动的设计与指导
一、学前儿童美术欣赏活动的设计
二、学前儿童美术欣赏活动的指导
思考训练

第四篇 其他艺术教育

第十一章 学前儿童戏剧活动
第一节 学前儿童戏剧活动能力的发展
一、语言表达
二、动作表现
三、情感体验与表达
四、合作协调
五、想象与创造
第二节 学前儿童戏剧活动的目标
一、学前儿童戏剧活动的总目标
二、学前儿童戏剧活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童戏剧活动的内容
一、学前儿童戏剧活动的主要内容
二、戏剧相关知识
三、学前儿童戏剧活动的组织形式
第四节 学前儿童戏剧活动的设计与指导
一、学前儿童戏剧活动的设计
二、学前儿童戏剧活动的指导
思考训练

第十二章 学前儿童综合艺术教育
第一节 学前儿童综合艺术教育概述
一、学前儿童综合艺术教育的特点
二、学前儿童综合艺术教育的必要性
第二节 学前儿童综合艺术教育活动的主要形式
一、音乐与美术结合
二、艺术教育活动与文学领域结合
三、艺术教育活动与健康领域结合
四、艺术教育活动与科学领域结合
第三节 主题式综合艺术教育活动的设计
一、以自然为主题的综合艺术教育活动
二、以人为主题的综合艺术教育活动
三、以社会为主题的综合艺术教育活动
第四节 主题式综合艺术教育活动的指导
一、立足幼儿生活
二、创设良好环境
三、提供丰富材料
四、渗透人文精神
思考训练

参考文献