目录
 前辅文
 第1章 研究背景与方法
  1.1 研究背景
  1.2 研究方法
  1.3 数字教育研究全球十大热点遴选
   1.3.1 获取论文数据
   1.3.2 主题挖掘与聚类分析
   1.3.3 专家研判与热点确定
 第2章 数字教育领域研究概况
 第3章 数字教育研究全球十大热点
  3.1 十大热点概述
   3.1.1 生成式AI加速跨学科融合
   3.1.2 元宇宙技术催生智慧学习范式
   3.1.3 数字教育改变学习行为认知
   3.1.4 AI赋能个性化学习：未来已来
   3.1.5 数字素养支撑教师专业成长
   3.1.6 人智协同塑造数字教育新生态
   3.1.7 职业教育适应智能化创新需求
   3.1.8 全球共治重建数字教育伦理边界
   3.1.9 数字教育跨越区域均衡发展鸿沟
   3.1.10 数据驱动教学全流程智慧决策
  3.2 十大热点解读
   3.2.1 生成式AI加速跨学科融合
   3.2.2 元宇宙技术催生智慧学习范式
   3.2.3 数字教育改变学习行为认知
   3.2.4 Al赋能个性化学习：未来已来
   3.2.5 数字素养支撑教师专业成长
   3.2.6 人智协同塑造数字教育新生态
   3.2.7 职业教育适应智能化创新需求
   3.2.8 全球共治重建数字教育伦理边界
   3.2.9 数字教育跨越区域均衡发展鸿沟
   3.2.10 数据驱动教学全流程智慧决策
 附录一 术语解释
 附录二 《数字教育前沿（英文）》期刊介绍
 附录三 课题组架构
 前辅文
 第1章 研究背景与方法
  1.1 研究背景
  1.2 研究方法
  1.3 数字教育研究全球十大热点遴选
   1.3.1 获取论文数据
   1.3.2 主题挖掘与聚类分析
   1.3.3 专家研判与热点确定
 第2章 数字教育领域研究概况
 第3章 数字教育研究全球十大热点
  3.1 十大热点概述
   3.1.1 生成式AI加速跨学科融合
   3.1.2 元宇宙技术催生智慧学习范式
   3.1.3 数字教育改变学习行为认知
   3.1.4 AI赋能个性化学习：未来已来
   3.1.5 数字素养支撑教师专业成长
   3.1.6 人智协同塑造数字教育新生态
   3.1.7 职业教育适应智能化创新需求
   3.1.8 全球共治重建数字教育伦理边界
   3.1.9 数字教育跨越区域均衡发展鸿沟
   3.1.10 数据驱动教学全流程智慧决策
  3.2 十大热点解读
   3.2.1 生成式AI加速跨学科融合
   3.2.2 元宇宙技术催生智慧学习范式
   3.2.3 数字教育改变学习行为认知
   3.2.4 Al赋能个性化学习：未来已来
   3.2.5 数字素养支撑教师专业成长
   3.2.6 人智协同塑造数字教育新生态
   3.2.7 职业教育适应智能化创新需求
   3.2.8 全球共治重建数字教育伦理边界
   3.2.9 数字教育跨越区域均衡发展鸿沟
   3.2.10 数据驱动教学全流程智慧决策
 附录一 术语解释
 附录二 《数字教育前沿（英文）》期刊介绍
 附录三 课题组架构