思想政治微格教学 / 教师教育专业课堂教学技能系列教材
￥30.00定价
作者： 宋鲁闽
出版时间：2008年5月
出版社：厦门大学出版社
- 厦门大学出版社
- 9787561530023
- 34798
- 0043158324-4
- 18开
- 2008年5月
- 法学
- 马克思主义理论
- G633.2
- 教师教育
- 本专科
内容简介
本书以心理学、教育学和思想政治课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学思想政治课堂教学的实际情况，在参考了有关微格教学以及思想政治课堂教学技能研究资料的基础上，根据思想政治学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述；对各个思想政治课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可操作性的论述和讲解。全书力求以服务思想政治新教师教学为出发点，提倡“新课程”、“新理念”、“新方法”，对各个技能进行了全方位的介绍，突出实践性和可操作性，以帮助读者掌握课堂教学的各项教学技能，提高教师教学的实际应用能力。书中课例的运用力图结合当前思想政治教育新课程改革的现状，采用了中学思想政治新课程改革以及高等师范院校思想政治教育专业师范生的一些典型课例作为本书编写的案例。
本书可作为高等师范院校思想政治教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学思想政治教师的继续教育用书和教学参考书。
本书可作为高等师范院校思想政治教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学思想政治教师的继续教育用书和教学参考书。
目录
总序
第一章 微格教学理论与实践
第一节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的理论依据
四、微格教学的基本特点
五、微格教学的作用
第二节 微格教学的开展模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国)
二、悉尼大学模式(澳大利亚)
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国)
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
第三节 微格教学设计与教案编写
一、微格教学的教学设计
二、微格教学教案的编写
第四节 微格教学过程的组织实施
一、理论学习和辅导
二、教学技能分析
三、组织示范观摩
四、指导备课
五、角色扮演
六、反馈评议
七、修改教案，反复训练
第五节 微格教学技能的评价与反馈
一、微格教学评价的意义和作用
二、评价指标体系的建立
三、微格教学评价的实施
四、微格教学中的反馈
思考与练习
第二章 微格教室的组成与使用
第三章 思想政治学科教学设计技能
第四章 思想政治学科讲解技能
第五章 思想政治学科演示技能
第六章 思想政治学科提问的技能
第七章 思想政治学科板书技能
第八章 思想政治学科导入技能
第九章 思想政治学科举例技能
第十章 思想政治学科结尾技能
第十一章 思想政治学科多媒体教学技能
第十二章 思想政治学科说课技能
第十三章 思想政治学科评课技能
参考文献
后记
第一章 微格教学理论与实践
第一节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的理论依据
四、微格教学的基本特点
五、微格教学的作用
第二节 微格教学的开展模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国)
二、悉尼大学模式(澳大利亚)
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国)
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
第三节 微格教学设计与教案编写
一、微格教学的教学设计
二、微格教学教案的编写
第四节 微格教学过程的组织实施
一、理论学习和辅导
二、教学技能分析
三、组织示范观摩
四、指导备课
五、角色扮演
六、反馈评议
七、修改教案，反复训练
第五节 微格教学技能的评价与反馈
一、微格教学评价的意义和作用
二、评价指标体系的建立
三、微格教学评价的实施
四、微格教学中的反馈
思考与练习
第二章 微格教室的组成与使用
第三章 思想政治学科教学设计技能
第四章 思想政治学科讲解技能
第五章 思想政治学科演示技能
第六章 思想政治学科提问的技能
第七章 思想政治学科板书技能
第八章 思想政治学科导入技能
第九章 思想政治学科举例技能
第十章 思想政治学科结尾技能
第十一章 思想政治学科多媒体教学技能
第十二章 思想政治学科说课技能
第十三章 思想政治学科评课技能
参考文献
后记
