教材特点

本教材是作者十多年教学积累的总结，是根据教学经验和学生反馈而有针对性地来解决当今大学生所面临的性知识缺口以及性相关问题的困惑，并注重培养年轻人正确的性态度、性观念和性健康意识。教材中既有作者在长期教学过程中积累的一手素材和调查数据，也广泛参考相关的书籍、报刊、社会调查报告、国内外优秀教材以及网络资源和媒体信息等，并关注最新研究成果和社会热点问题。本教材涉及面较广，信息量较大，适用于面向年轻人的性教育课程。

希望本教材能够帮助大学生更好地完成对自己的科学性教育，对他们以后的人生道路有所裨益，真正做到“学了三宝课，受益半辈子”。这本书就是我们希望交到大学生手中的“三宝课”教案。

课程的发展

20 世纪90 年代，在“看到青年人由于在性方面的无知而出问题”，作为生理学专家的陈守良先生“ 深感有责任在男女青年中普及性与生育方面的科学知识，促进青年的健康与幸福”，于是陈先生在1995—1996 学年向学校提出了开课申请。经过多种努力，学校最终批准了课程的开设。初开课时，陈先生亲自授课，当时盛况空前！教室爆满，台阶走道都坐满了人。课堂取得了良好的教学效果，课程内容深受学生欢迎。但由于条件所限，当时仅设定听课人数为100～150 人。1997 年陈先生退休，但他仍高度关注课程的发展，对教学工作进行亲切认真的指导，并于2005 年出版了与课程配套的优秀教材《人类的性、生育与健康》。

从2000 年春开始，动物学教授程红开始讲授本课程，直到2009 年秋季退休。在任教期间，程红教授增加了课时，扩大了教学规模，课程也改为全校通选课，不仅秋季学期授课，春季学期也授课。每学期学生的选课积极性都很高，但很多学生仍因选课人数受限而选不上课，因此在2005—2007 年还增开了暑期课。选课学生的人数也逐步从原来的每学期100 多人增加到约480 人的规模。尽管如此，也仍然不能完全满足学生的需求，上课的大教室经常站满了来旁听的学生。

从2007 年开始，动物学博士姚锦仙开始参与本课程的教学，并从2009 年秋季开始主持和逐步独自承担教学工作。课程规模不仅继续扩大（从每学年约960 人增加至约1 440 人），还增加了与学生的网络交流和互动，先后在北京大学未名BBS和北京大学教学网上开设了课程版面，另外开设了课程的公共邮箱以及微信公众号来进行答疑和交流。并从2011 年秋季学期开始，鼓励学生结合本专业或个人兴趣撰写课程小论文，以调查报告、专题讨论、读书笔记、微电影和小剧本等多种形式在课堂上进行交流展示，取得了良好的教学效果。这种多样化、互动的教学形式大大激发了学生主动学习的热情，产出了不少高质量、严肃而生动有趣的优秀学生报告。在撰写报告和课堂交流的过程中，不仅学生们的视野获得了进一步拓展，同时也促使他们积极主动地了解、关注和思考当前我国的性教育状况、性健康问题、不同国家性文化差异以及与性相关的科技发展与社会现象。

本课程历经三代教师的不懈努力，在北京大学树立了良好的口碑，并形成了鲜明的特色。在近十年来北京大学通选课的网上教学评估中（由每学期选课学生进行）均获得优秀的评估成绩。这也从一个侧面反映了学生对课程的肯定和喜爱程度。