第一篇 专题引领班主任培训课程化
　　基于需求项目推进
　　　——实践取向的班主任培训方案
　　课程引领合作研究智慧型班主任专业成长的培训实施
　　　——顺义区中学骨干班主任培训项目实践与思考
第二篇 且行且思班主任培训实效化
　◆写教育故事品教育人生
　　让爱做主
　　点亮学生心灵中的那盏灯
　　爱和尊重让他们走得更远
　　那个学生其实很优秀
　　感谢那次体育节
　　难忘我们共同的一百天
　　下雪了你是怎么到校的
　　特别的爱给特别的你
　　个性男孩的故事
　　最初的梦想——我们曾经走过
　　我祈祷
　　当家庭教育为“负值”
　　又见清明
　　我的温柔“陷阱”
　　镜子
　　我为小邢把准脉
　　我班的网瘾男孩
　　面对班里的“头痛”人物
　　误会产生之后
　　谎言的魅力
　◆感性的文字理性的思考
　　做一个尽职的船长
　　　——我对优秀班主任的思考
　　班级建设之我见
　　故事管理润物无声
　　关于构建和谐班集体的一点思考
　　帮助学生克服考试焦虑的一点尝试
　　做专业智慧的班主任
　　　——关于班主任专业素养的思考
　　构建和谐的班集体
　　　——新课程理念下班集体建设的一些尝试
　　浅谈走进学生心灵的艺术
　　班级文化建设的几点做法
　　班级管理中的案例带给我的启示
　　情孕于心，理施于身牛栏山一中实验学校
　◆一闪的感悟一瞬的火花
　　给些阳光你也可以灿烂
　　一个闹钟带给我的意外收获
　　班训被遗忘之后
　　归来吧！久违的赏识
　　曲线可能会更美
　　我能留下什么
　　师爱的表达
　　　——与家长谈话后所想
　　一次错误与一个回忆
　　做一个能够走近学生的班主任
　　永远的高二(16)班
　　　——献给我可爱的孩子们
　　班级教育中的“自得”之道
　　我爱班级日志
　　我奉献我快乐
　　别急慢慢来
　　师生共玩“三国杀”
　　孩子，老师不是来告状的
　　一百天，我们能做些什么
　　如何面对受伤的心灵
　　过好“不理想”的生活
　　我给学生的两封信
　　春暖花自开
第三篇 观摩体验班主任培训开放化
　◆发现自我熔炼团队
　　由“七巧板活动”领悟教育真谛
　　拓展感悟提升
　　认知自我熔炼团队
　　拓展！让教育活起来
　　拓展中的智慧与力量
　　一次难忘的拓展
　　“击球”与我的班级管理
　　磨炼意志塑造精神
　　智慧来源于实践
　　相信自己相信团队
　◆天津观摩启迪智慧
　　让教育不再心痛
　　提升专业素质增长教育智慧
　　　——观摩全国班主任和谐育人能力大赛总结
　　享受感动与幸福
　　教育不只需要爱
　　展示交流引领提升
　　反思·彰显·提升
　　　——观“班主任技能大赛”有感
　　在交流与思考中升华
　　　——天津之行随感
　　心灵的触碰
　　审视班主任基本功大赛
　◆深圳考察感悟和谐
　　和谐，让深圳的冬天更温暖
　　和谐德育与智慧教育
　　　——深圳学习总结
　　用心经营自己的班级
　　　——参加“和谐德育与班主任治班方略”高级研修班有感
　　意犹未尽
　　　——深圳学习心得体会
　　换个角度打开班级管理的另一扇窗
　　我们的田野我们的责任
　　深圳——我不虚此行
　　深圳学习的感受
　　春风化雨润物无声
　　　——参加“全国和谐德育与班主任治班方略”高级
　　　　研修班有感
　　深圳行：有所得有所思有所忆
第四篇 小组合作班主任培训研究化
　◆小组研究报告
　　培养中学生自主管理能力的实践研究
　　班主任与家长沟通的实效性研究
　　中学生逆反心理调节的案例研究
　　中学班级文化建设有效策略的研究
　　离异家庭子女在校不良行为习惯的改善策略的研究
　　高中阶段增强班集体凝聚力的策略研究
　◆个人报告
　　班主任通过飞信与家长沟通的实效性研究
　　关于家校沟通中书面沟通策略的实践研究
　　班级“zhi”文化建设的实践研究
　　用成长日志提高学生自主管理能力的实践研究
　　在班级管理中培养学生自主管理能力的实践研究
　　利用目标管理培养学生自主学习能力的实践研究
第五篇 素质提升班主任培训常态化
　◆因学习而成长因专业而享受
　　三载研修一生情缘
　　我学习我参与我行动我成长
　　难忘研修
　　亦学亦行且思且进
　　做一名快乐幸福的班主任
　　起点
附件1：研修无极限任重而道远
　——培训感言
附件2：骨干班主任研修班研修日志
后记