教师专业发展：理论与实践
￥30.00定价
作者： 罗蓉
出版时间：2017-02
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303151998
- 1版
- 69559
- 42245981-8
- 16开
- 2017-02
- 312
- 教育学
- 教育学
- G451.2
- 教育学
- 本科 研究生（硕士、EMBA、MBA、MPA、博士）
作者简介
内容简介
《教师教育核心课系列教材·教师专业发展：理论与实践》通过本书，我们试图厘清教师专业发展的理论，明晰教师专业发展的路径。本书分为理论篇和实践篇。第一章至第四章为理论篇，分别论述了教师专业发展的历史进程，教师专业发展的相关概念和模式，教师专业标准的内涵，教师专业发展的阶段以及教师职业心理健康。通过这些章节的叙述，我们试图为广大教师和未来教师呈现有关教师专业发展的理论框架：让教师们全面了解一名合格教师乃至完美教师应具备的专业素养；了解教师专业成长的规律，知悉教师专业发展过程中各个阶段的特点；了解教师由于职业的特殊性和个人的人格特征可能会遭遇的心理问题，并学会积极应对，保持身心健康。第五章至第七章为实践篇，针对教师教学实践和专业成长的需要，从课前准备、课堂教学及课后研修三个过程分别进行具体论述，试图为广大教师和未来教师提供具体详细、切合实践的指导，提供可操作的专业成长途径。
目录
第一章 教师专业发展概述
第一节 教师专业发展的历史进程
第二节 教师专业发展的概念
第三节 教师专业发展的模式
第二章 教师专业标准
第一节 教师专业素质
第二节 教师专业制度
第三节 教师专业精神
第三章 教师生涯周期
第一节 教师专业发展阶段
第二节 职前教育期
第三节 任职初期
第四节 在职教育期
第四章 教师职业心理健康
第一节 教师职业心理健康的概念
第二节 教师常见心理问题分析
第三节 教师心理调适
第五章 课前准备
第一节 备课概述
第二节 课前准备的主要内容
第三节 教案写作
第六章 课堂教学技能
第一节 新课导人
第二节 课堂讲授
第三节 课堂提问
第四节 课堂演示
第五节 课堂管理
第六节 教师教态
第七章 教学研修
第一节 教学反思
第二节 教学合作
第三节 教育行动研究
主要参考文献
第一节 教师专业发展的历史进程
第二节 教师专业发展的概念
第三节 教师专业发展的模式
第二章 教师专业标准
第一节 教师专业素质
第二节 教师专业制度
第三节 教师专业精神
第三章 教师生涯周期
第一节 教师专业发展阶段
第二节 职前教育期
第三节 任职初期
第四节 在职教育期
第四章 教师职业心理健康
第一节 教师职业心理健康的概念
第二节 教师常见心理问题分析
第三节 教师心理调适
第五章 课前准备
第一节 备课概述
第二节 课前准备的主要内容
第三节 教案写作
第六章 课堂教学技能
第一节 新课导人
第二节 课堂讲授
第三节 课堂提问
第四节 课堂演示
第五节 课堂管理
第六节 教师教态
第七章 教学研修
第一节 教学反思
第二节 教学合作
第三节 教育行动研究
主要参考文献
