- 北京师范大学出版社
- 9787303193486
- 1-2
- 229033
- 42210083-4
- 小16开
- 2016年3月
- 100
- 160
- 教育学
- 教育学
- G40
- 教育学
- 研究生、本科
内容简介
《教育学》编写在借鉴和保持原有传统教育学理论体系的基础上，围绕应用型师资培养目标，注重提高学生的学习兴趣，强化教育学不仅要传授学生系统的教育理论知识，应该注重培养学生思考、判断和解决教育教学问题的能力，突出教育技能的训练，增强教材对今后教育教学工作的指导作用。《教育学》在每章内容里都补充了大量阅读材料，目的在于加强教育理论与教育实践的关系并深化学生对教育理论的理解；在每章内容后增加实践环节，目的在于让学生把所学的教育理论运用到实践当中去，强调培养学生的应用能力；在每章内容后还补充了一些典型案例，目的在于进一步训练学生的教育技能和综合解决问题的能力。
目录
第一章 教育与教育学
第一节 教育与教育学的界定
第二节 教育学的产生与发展
第三节 学习教育学的意义与方法
第二章 教育的发展与当代教育改革
第一节 教育的发展
第二节 当代教育改革
第三节 当代世界各国教育改革的共同趋势及中国教育改革
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 素质教育
第四章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程编制原理
第三节 我国当前的基础教育课程改革
第六章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学过程的规律与原则
第三节 教学组织形式
第七章 教学（下）
第一节 教学工作的基本环节
第二节 教学模式
第三节 教学方法
第四节 教学评价
第八章 德育工作
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育的途径及方法
第四节 我国当前中小学德育中存在的问题及改革趋势
第九章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 班主任工作
第十章 教师教育研究
第一节 教师教育研究概述
第二节 教师教育研究的基本过程与基本方法
第三节 教师进行教育研究的新进展——校本研究
参考文献
第一节 教育与教育学的界定
第二节 教育学的产生与发展
第三节 学习教育学的意义与方法
第二章 教育的发展与当代教育改革
第一节 教育的发展
第二节 当代教育改革
第三节 当代世界各国教育改革的共同趋势及中国教育改革
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 素质教育
第四章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程编制原理
第三节 我国当前的基础教育课程改革
第六章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学过程的规律与原则
第三节 教学组织形式
第七章 教学（下）
第一节 教学工作的基本环节
第二节 教学模式
第三节 教学方法
第四节 教学评价
第八章 德育工作
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育的途径及方法
第四节 我国当前中小学德育中存在的问题及改革趋势
第九章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 班主任工作
第十章 教师教育研究
第一节 教师教育研究概述
第二节 教师教育研究的基本过程与基本方法
第三节 教师进行教育研究的新进展——校本研究
参考文献
