思想政治理论课教学方法改革新探--12358教学法及其实践教学模式
￥45.00定价
作者： 钱明辉
出版时间：2015年8月
出版社：人民出版社
- 人民出版社
- 9787010148915
- 101056
- 2015年8月
- 未分类
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- G641
内容简介
《思想政治理论课教学方法改革新探--12358教学法及其实践教学模式》是钱明辉教授多年来探索研究改革创新教学方法的重要成果之一。探讨了高校思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式的内涵、原则和具体措施，案例丰富，情感真挚，汇聚了作者多年来从事思想政治教育工作的心得。对广大教育工作者，尤其是高校思想政治理论课教9币具有重要的理论和实践借鉴意义。
目录
前言：耕耘教改理论园地收获思想成长喜悦
第一章 思想政治理论课教学改革的新要求
一、牢牢把握正确方向
二、准确把握基本要求
三、正确把握学生特点
四、着力提高教师素质
第二章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式概述
一、教学方法改革实践的历史回顾
二、“12358教学法”的结构要素
三、“12358教学法”及其实践教学模式的整体性特征
四、教学方法改革研究的方法论特质
第三章 思想政治理论课的“1个教学理念”
一、研究思想政治理论以奠定专业素养基础
二、研究国家教育方针以激发教学改革动机
三、研究教育名家思想以领悟教育教学智慧
四、研究学生身心特点以增强思想教育实效
五、研究自身教学实践经验以创造教学改革特色
第四章 思想政治理论课的“2个教学阶段”
一、“2个教学阶段”的分析基础
二、“基础教学阶段”的教学类型与方法
三、“提高教学阶段”的教学类型与方法
四、“2个教学阶段”的辩证整合
第五章 思想政治理论课的“3个教学内容”
一、“3个教学内容”的分析基础
二、“背景性内容”的理解与应用
三、“知识性内容”的理解与应用
四、“灵魂性内容”的理解与应用
五、“3个教学内容”的辩证整合
第六章 思想政治理论课的“5个教学板块”
一、“5个教学板块”的分析基础
二、研究性阅读的设计与实施
三、研究性观看的设计与实施
四、研究性讨论的设计与实施
五、研究性写作的设计与实施
六、研究性考评的设计与实施
七、“5个教学板块”的辩证整合
第七章 思想政治理论课的“8个教学力点”
一、“8个教学力点”的分析基础
二、教学力点“思”的贯彻渗透方法
三、教学力点“读、看、写”的贯彻渗透方法
四、教学力点“听、说、讲”的贯彻渗透方法
五、教学力点“创”的贯彻渗透方法
六、“8个教学力点”的辩证整合
第八章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式评估
一、着力于时代性与规律性的评价取向
二、着眼于综合素质和全面发展的评价内容
三、着重于过程呈现和整体反映的评价方法
参考文献
后记
第一章 思想政治理论课教学改革的新要求
一、牢牢把握正确方向
二、准确把握基本要求
三、正确把握学生特点
四、着力提高教师素质
第二章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式概述
一、教学方法改革实践的历史回顾
二、“12358教学法”的结构要素
三、“12358教学法”及其实践教学模式的整体性特征
四、教学方法改革研究的方法论特质
第三章 思想政治理论课的“1个教学理念”
一、研究思想政治理论以奠定专业素养基础
二、研究国家教育方针以激发教学改革动机
三、研究教育名家思想以领悟教育教学智慧
四、研究学生身心特点以增强思想教育实效
五、研究自身教学实践经验以创造教学改革特色
第四章 思想政治理论课的“2个教学阶段”
一、“2个教学阶段”的分析基础
二、“基础教学阶段”的教学类型与方法
三、“提高教学阶段”的教学类型与方法
四、“2个教学阶段”的辩证整合
第五章 思想政治理论课的“3个教学内容”
一、“3个教学内容”的分析基础
二、“背景性内容”的理解与应用
三、“知识性内容”的理解与应用
四、“灵魂性内容”的理解与应用
五、“3个教学内容”的辩证整合
第六章 思想政治理论课的“5个教学板块”
一、“5个教学板块”的分析基础
二、研究性阅读的设计与实施
三、研究性观看的设计与实施
四、研究性讨论的设计与实施
五、研究性写作的设计与实施
六、研究性考评的设计与实施
七、“5个教学板块”的辩证整合
第七章 思想政治理论课的“8个教学力点”
一、“8个教学力点”的分析基础
二、教学力点“思”的贯彻渗透方法
三、教学力点“读、看、写”的贯彻渗透方法
四、教学力点“听、说、讲”的贯彻渗透方法
五、教学力点“创”的贯彻渗透方法
六、“8个教学力点”的辩证整合
第八章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式评估
一、着力于时代性与规律性的评价取向
二、着眼于综合素质和全面发展的评价内容
三、着重于过程呈现和整体反映的评价方法
参考文献
后记
