第一章  思想政治（品德）课程与教学论的基本理论
　第一节  思想政治（品德）课程与教学论的历史沿革
　第二节　思想政治（品德）课的性质、地位和任务
　第三节　思想政治（品德）课教材的认识与使用
　第四节　思想政治（品德）课的教学过程、教学方针、教学原则与方法
　第五节　思想政治（品德）新课程所倡导的主要教学方法简介
　第六节  思想政治（品德）课教学所面临的挑战与对策
第二章  思想政治（品德）课程标准解读与使用
　第一节　思想品德课程标准的解读与使用
　第二节  思想政治课程标准的解读与使用
第三章  思想政治（品德）课课堂教学备课技能
　第一节　研究思想政治（品德）课程标准
　第二节　钻研思想政治（品德）课教材
　第三节　研究学生
　第四节　制订思想政治（品德）课学期和单元教学计划
　第五节　编制思想政治（品德）课教案
第四章　思想政治（品德）课课堂导入技能
　第一节　思想政治（品德）课课堂导入的基本要求和功能
　第二节　思想政治（品德）课课堂导入的类型
　第三节　思想政治（品德）课课堂导入技能训练
第五章  思想政治（品德）课课堂讲授技能
　第一节　思想政治（品德）课课堂讲授的功能、适用范围和基本要求
　第二节　思想政治（品德）课课堂讲授的类型
　第三节　思想政治（品德）课课堂讲授技能训练
第六章  思想政治（品德）课课堂提问技能
　第一节　思想政治（品德）课课堂提问的基本要求与功能
　第二节　思想政治（品德）课课堂提问的类型与案例
　第三节　思想政治（品德）课课堂提问技能训练
第七章  思想政治（品德）课课堂讨论技能
　第一节  思想政治（品德）课课堂讨论的功能、基本要求
　第二节　思想政治（品德）课课堂讨论的准备与组织
　第三节　思想政治（品德）课组织课堂讨论技能训练
第八章  思想政治（品德）课课堂组织技能
　第一节　思想政治（品德）课课堂组织的含义、功能和基本要求
　第二节　思想政治（品德）课课堂组织的类型
　第三节　思想政治（品德）课课堂组织技能训练
第九章  思想政治（品德）课课堂收束技能
　第一节　思想政治（品德）课课堂收束的基本要求
　第二节　思想政治（品德）课课堂收束的类型及案例
　第三节　思想政治（品德）课课堂收束技能训练
第十章  思想政治（品德）课课堂板书技能及仪表教态
  第一节  思想政治（品德）课课堂板书的功能和基本要求
  第二节  思想政治（品德）课板书的类型
  第三节  思想政治（品德）课堂板书技能训练
  第四节  思想政治（品德）课教师仪表教态及训练
第十一章  思想政治（品德）课课堂教学评价技能
  第一节  思想政治（品德）课课堂教学评价的功能和原则
  第二节  思想政治（品德）课课堂教学评价的方法
第十二章  思想政治（品德）课教学研究技能训练
  第一节  思想政治（品德）课教学研究的意义、特点和步骤
  第二节  选题技能
  第三节  搜集与分析资料技能
  第四节  研究成果的表达技能
第十三章  思想政治（品德）课课堂教学运用信息技术技能
  第一节  思想政治（品德）课备课中运用信息技术技能
  第二节  思想政治（品德）课课堂教学中运用信息技术技能
  第三节  思想政治（品德）课课件开发技能
第十四章  思想政治（品德）课教育实习
  第一节  新课程背景下思想政治（品德）课教师的素质
  第二节  思想政治（品德）课教育实习在师范教育中的地位
  第三节  思想政治（品德）课教育实习的目的和任务
  第四节  思想政治（品德）课教育实习的组织工作
参考文献
后记