朱永新教育文集（第四卷）
￥28.50定价
作者： 朱永新
出版时间：2008年7月
出版社：人民教育出版社
- 人民教育出版社
- 9787107174285
- 133518
- 0042161707-7
- 32开
- 2008年7月
- 教育学
- 教育学
- G40-092.7
- 通用
- 本科以上
内容简介
《朱永新教育文集》由十卷组成。卷一为总论，是作者关于教育的宏观思考和对于理想之教育的蓝图描绘。卷二、三、四是作者关于中国教育思想的研究，系统论述了从远古到当代中国教育科学的成就与贡献。卷五、六是作者关于中外教育问题的分析与评论，其中包括教育政策研究与建议。卷七、八是作者关于中国本土心理学和教育心理学的研究成果。卷九、十是作者的教育随笔和在全国各地回答教师、新闻记者及网友提问的精彩记录。
在这套文集中，他从国际国内、政治经济、文化社会、古往今来的广阔视野，考察、思索中国的教育问题；他的论述几乎遍及受教育者所经历的整个教育过程；大到教育的理念、原则，小到课程的改革、课外的活动，他都认真思考、系统调查、认真实验，随时提升到理论层面；与教育学密切关联的心理学，需要和在研究中国教育同时开展的对国外教育的认识和分析，也是他涉及的范围。
在这套文集中，他从国际国内、政治经济、文化社会、古往今来的广阔视野，考察、思索中国的教育问题；他的论述几乎遍及受教育者所经历的整个教育过程；大到教育的理念、原则，小到课程的改革、课外的活动，他都认真思考、系统调查、认真实验，随时提升到理论层面；与教育学密切关联的心理学，需要和在研究中国教育同时开展的对国外教育的认识和分析，也是他涉及的范围。
目录
教育需要思想的光芒（代自序）
第一章 中国当代教育发展的历程
一、当代教育的成就与问题
二、中国当代教育模式的转换
三、当代教育发展的经验与教训
第二章 中国当代教育思想的嬗变
一、初创时期（1949～1956）
二、探索时期（1957～1963）
三、混乱时期（1964～1976）
四、重建时期（1977～1990）
五、发展时期（1991～）
第三章 共和国领袖的教育理想
一、革命化：毛泽东教育理想的主旋律
二、刘少奇与周思来的教育理想
三、现代化：邓小平教育理想的主色调
四、创新：江泽民教育理想的追求
第四章 中国当代教育的基本理论
一、对各种教育思想的梳理研究
二、对社会主义教育的理论探讨
三、对人的全面发展问题教育透视
四、对教育起源与教育本质的学术争鸣
五、对教育产业化的思想交锋
六、对教师专业化的理论阐释
第五章 中国当代的教学思想
一、课程与教学基本理论问题的探索
二、教学改革的理论研究
三、教学实验的理论价值
四、国外教学理论的介绍与研究
第六章 中国当代的德育思想
一、德育基本理论问题的探索
二、德育改革的理论研究
三、德育实践的理论创造
四、国外德育理论的介绍与研究
第七章 中国当代的教育心理思想
一、知识、智力、非智力因素的“三部曲”
二、从升学教育向素质教育的跨越
三、教育心理研究的理论与实践
第八章 中国当代教育改革理论的探索
一、教育改革指导思想的变化
二、教育改革模式的研究
三、教育改革重点的理论分析
第九章 中国当代教育发展战略的研究
一、教育发展战略的历史反思
二、教育发展重点的探讨争鸣
三、教育发展战略的运行研究
第十章 21世纪的中国教育科学
一、未来的冲击与中国教育发展趋势
二、中国教育发展对教育科学的挑战
三、21世纪中国教育科学的世界化与本土化
参考文献
初版后记
再版后记
第一章 中国当代教育发展的历程
一、当代教育的成就与问题
二、中国当代教育模式的转换
三、当代教育发展的经验与教训
第二章 中国当代教育思想的嬗变
一、初创时期（1949～1956）
二、探索时期（1957～1963）
三、混乱时期（1964～1976）
四、重建时期（1977～1990）
五、发展时期（1991～）
第三章 共和国领袖的教育理想
一、革命化：毛泽东教育理想的主旋律
二、刘少奇与周思来的教育理想
三、现代化：邓小平教育理想的主色调
四、创新：江泽民教育理想的追求
第四章 中国当代教育的基本理论
一、对各种教育思想的梳理研究
二、对社会主义教育的理论探讨
三、对人的全面发展问题教育透视
四、对教育起源与教育本质的学术争鸣
五、对教育产业化的思想交锋
六、对教师专业化的理论阐释
第五章 中国当代的教学思想
一、课程与教学基本理论问题的探索
二、教学改革的理论研究
三、教学实验的理论价值
四、国外教学理论的介绍与研究
第六章 中国当代的德育思想
一、德育基本理论问题的探索
二、德育改革的理论研究
三、德育实践的理论创造
四、国外德育理论的介绍与研究
第七章 中国当代的教育心理思想
一、知识、智力、非智力因素的“三部曲”
二、从升学教育向素质教育的跨越
三、教育心理研究的理论与实践
第八章 中国当代教育改革理论的探索
一、教育改革指导思想的变化
二、教育改革模式的研究
三、教育改革重点的理论分析
第九章 中国当代教育发展战略的研究
一、教育发展战略的历史反思
二、教育发展重点的探讨争鸣
三、教育发展战略的运行研究
第十章 21世纪的中国教育科学
一、未来的冲击与中国教育发展趋势
二、中国教育发展对教育科学的挑战
三、21世纪中国教育科学的世界化与本土化
参考文献
初版后记
再版后记
