阅读活动这样做（含盘）
￥37.00定价
作者： 林剑萍
出版时间：2016年2月
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787567537774
- 135338
- 50210874-9
- 2016年2月
- 教育学
- 教育学
- G613.2
- 学前教师教育
- 本专科、职后
作者简介
内容简介
《阅读活动这样做》是实践导向的幼儿园教师职后培训教材，依据教育部*颁布的《纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》等政策性文本精神，按幼儿各年龄阶段的特点，分大班、中班、小班三个层次，结合具体的案例详细介绍幼儿园早期阅读教学活动的设计和实施中的关键，深挖有效实施的要点，以期提升教师的实践智慧。
目录
走进阅读：问答篇
如何解读绘本
如何创设良好的阅读环境
如何用声音演绎绘本
如何用最少的提问交流最丰富的感受
如何在“趣”中实现早期“悦读”的选材
如何在“趣”中实现早期“悦读”的设计与执教
如何在给本教学活动中进行智慧回应
如何抓住集体阅读活动中师幼互动的关键点
体验阅读：教案篇
小班
活动1—1小玻上幼儿园
活动1—2老鼠妈妈的礼物
活动1—3排好队，一个接一个
活动1—4是谁嗯嗯在我的头上
活动1—5小鸡叽叽
活动1—6摘果子
活动1—7小玻去公园
活动1—8最 好吃的蛋糕
中班
活动2—1子儿吐吐
活动2—2会动的房子
活动2—3打瞌睡的房子
活动2—4被澡盆卡住的熊
活动2—5和甘伯伯去兜风
活动2—6秋秋找妈妈
大班
活动3—1第五个
活动3—2好朋友
活动3—3花娘谷
活动3—4收集东，收集西
活动3—5奥菲利亚的影子剧院
活动3—6狼大叔的红焖鸡
活动3—7逛了一圈
活动3—8我的幸运一天
活动3—9小阿力的大学校
活动3—10谁是蛀虫的朋友
活动3—11七只瞎老鼠
活动3—12肚子里有个火车站
感悟阅读：反思篇
巧借故事情境丰富小班幼儿情感体验
创造参与机会，激发中班幼儿独立阅读的兴趣
破解绘本《被澡盆卡住的熊》中“易卡住”的问题
让幼儿在夹叙夹议中享受阅读的快乐
从绘本细节中读，到故事情景中想
巧妙设计串联教学中有效互动
将绘本真正为教学所用
源于生活而高于生活的阅读
寻找适合的，变为最 好的
以阅读为载体的情感激发
把握探索兴趣，延伸阅读契机
适度强化培养幼儿阅读习惯
如何解读绘本
如何创设良好的阅读环境
如何用声音演绎绘本
如何用最少的提问交流最丰富的感受
如何在“趣”中实现早期“悦读”的选材
如何在“趣”中实现早期“悦读”的设计与执教
如何在给本教学活动中进行智慧回应
如何抓住集体阅读活动中师幼互动的关键点
体验阅读：教案篇
小班
活动1—1小玻上幼儿园
活动1—2老鼠妈妈的礼物
活动1—3排好队，一个接一个
活动1—4是谁嗯嗯在我的头上
活动1—5小鸡叽叽
活动1—6摘果子
活动1—7小玻去公园
活动1—8最 好吃的蛋糕
中班
活动2—1子儿吐吐
活动2—2会动的房子
活动2—3打瞌睡的房子
活动2—4被澡盆卡住的熊
活动2—5和甘伯伯去兜风
活动2—6秋秋找妈妈
大班
活动3—1第五个
活动3—2好朋友
活动3—3花娘谷
活动3—4收集东，收集西
活动3—5奥菲利亚的影子剧院
活动3—6狼大叔的红焖鸡
活动3—7逛了一圈
活动3—8我的幸运一天
活动3—9小阿力的大学校
活动3—10谁是蛀虫的朋友
活动3—11七只瞎老鼠
活动3—12肚子里有个火车站
感悟阅读：反思篇
巧借故事情境丰富小班幼儿情感体验
创造参与机会，激发中班幼儿独立阅读的兴趣
破解绘本《被澡盆卡住的熊》中“易卡住”的问题
让幼儿在夹叙夹议中享受阅读的快乐
从绘本细节中读，到故事情景中想
巧妙设计串联教学中有效互动
将绘本真正为教学所用
源于生活而高于生活的阅读
寻找适合的，变为最 好的
以阅读为载体的情感激发
把握探索兴趣，延伸阅读契机
适度强化培养幼儿阅读习惯
