- 高等教育出版社
- 9787040448221
- 1版
- 158412
- 69240730-7
- 平装
- 16开
- 2016-02
- 252
- 190
- 文学
- 中国语言文学
- 通用
- 本科 高职
本书是全国高等学校重点规划系列教材之一。
本书旨在以审美为中心,培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,加深他们对文学批评的理解。本书分为欣赏、批评和参考三大部分。欣赏篇内容包括“有意味的形式”“思想启迪人心”“触摸作者心灵”。批评篇主要联系文学批评实践,探讨文学批评的基本问题,包括“从问题开始”“寻找新角度”“顶层的设计”等内容。参考篇是论文实例,供学生阅读参考使用。本书配有丰富的视频资料和试题库,扫描书上的二维码即可获取。
本书可作为高等学校通识课教材,也可供现当代文学爱好者阅读。
欣赏篇
第一讲有意味的形式2
1.1什么叫有意味的形式?2
1.2徐志摩的《再别康桥》3
1.3闻一多的《死水》6
1.4朱湘的《采莲曲》9
1.5戴望舒的《雨巷》11
1.6戴望舒的《偶成》与卞之琳的《断章》14
1.7穆旦的《诗八首·一》16
1.8郭沫若的《天狗》19
1.9鲁迅的《药》21
1.10曹禺的《雷雨》23
思考与练习26
单元测试26
第二讲思想启迪人心27
2.1审美开启你的思想之旅27
2.2鲁迅小说的意义(上)27
2.3鲁迅小说的意义(下)30
2.4《子夜》与《蚀》的成就高下32
2.5如何解读沈从文的小说35
2.6周作人的独特趣味37
思考与练习39
单元测试39
第三讲触摸作者心灵40
3.1文学是沟通心灵的桥梁40
3.2《阿Q正传》: 对国民劣根性的批判41
3.3《影的告别》: 鲁迅心灵矛盾的折射43
3.4《过客》: 对绝望的反抗45
3.5周作人“叛徒与隐士”的纠结47
3.6郁达夫的《沉沦》和人道主义伦理观49
3.7沈从文的《边城》: 静美和隐痛(上)52
3.8沈从文的《边城》: 静美和隐痛(下)54
3.9张承志的《黑骏马》: 反抗宿命55
思考与练习59
单元测试59
批评篇
第四讲从问题开始62
4.1批评中的问题意识62
4.2从阅读中发现问题62
4.3沈从文与道家艺术精神64
4.4从学术史对话中提炼问题67
4.5周作人的思想蜕变69
4.6关于反思“五四”的立场(上)72
4.7关于反思“五四”的立场(下)73
思考与练习75
单元测试76
第五讲寻找新角度77
5.1什么叫批评的角度?77
5.2《狼图腾》与“中国”形象79
5.3华文文学: 从学科到方法82
5.4鲁迅研究中的角度选择84
5.5是批评的流派还是批评的特色(上)86
5.6是批评的流派还是批评的特色(下)88
思考与练习89
单元测试89
第六讲顶层的设计90
6.1什么叫“顶层的设计”?90
6.2巴金的《寒夜》: 文本的裂隙与风格的成熟91
6.3从《伤逝》到《寒夜》: 伦理革命困境和传统文化的绵延93
6.4鲁迅《狂人日记》的结构艺术95
6.5张承志的文学与宗教98
6.6革命现代性与中国左翼文学101
6.7从知青下乡到民工进城的文学叙事104
思考与练习106
单元测试107
参考篇
沈从文的湘西小说与道家艺术精神110
周作人思想蜕变问题的再检讨120
文学革命: 新文学历史的原点129
《狼图腾》与“中国”形象问题137
3W: 华文文学的学科基础问题145
从“传播”到“交流”——海外华文文学研究基本模式的选择151
文本的裂隙与风格的成熟——论巴金的《寒夜》159
张承志的文学和宗教166
革命现代性与中国左翼文学178
结语: 在审美中提升自我188
后记189