中学地理教学设计 / 教师教育国家级精品资源共享课配套教材 《教师教育课程标准（试行）》教材
作者： 仲小敏
出版时间：2017-05
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040464719
- 1版
- 172918
- 42243657-6
- 平装
- 16开
- 2017-05
- 400
- 281
- 教育学
- 教育学
- 教育类
- 本科 高职
本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学地理教学设计”的配套教材，力图体现地理教学素养养成的理念，借鉴“旅行”这一常见行为，从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容，构建“面向学生的地理教学设计”内容框架；从进行地理教学设计的核心任务出发，系统地安排了中学地理教学设计的“理论基础”“环节设计”“综合设计”及“反思改进”4大模块、12个专题；注重教学内容的先进性，紧密结合当代教育学、心理学研究的最新进展，关注教学设计发展趋势。本课程已经在精品开放课程共享系统“爱课程”网上线。
本书可作为师范院校地理科学专业师范生教材，也可以供广大中学地理教师和地理教育工作者阅读参考。
前辅文
第一章 地理教学设计概述
第1节 何谓地理教学设计
第2节 地理教学设计的模型与流程知多少
第3节 中学地理微课及其设计
第二章 确定方向:地理教学目标的设计
第1节 地理教学目标的编制与表述
第2节 地理教学三维目标设计的策略
第3节 地理教学目标设计的发展趋势
第三章 核心任务:地理教学内容的设计
第1节 怎样分析地理教学内容
第2节 怎样组织地理教学内容
第3节 开放性地理课程资源的开发与利用
第四章 搭建桥梁:地理教学方法的设计
第1节 如何选择地理教学方法
第2节 地理教学方法运用的策略有哪些
第3节 探究式教学方法适宜性知多少
第五章 信息传递:地理教学媒体的设计
第1节 何谓地理教学媒体设计
第2节 如何整合地理教学媒体与教学内容
第3节 新兴地理教学媒体及发展趋势
第六章 行动路径:地理教学过程的设计
第1节 地理教学过程的基本要素有哪些
第2节 如何设计地理教学过程的主要环节
第3节 如何使活动成为有效地理教学的核心
第七章 效果检验:地理学习评价的设计
第1节 何谓地理学习评价设计
第2节 如何进行地理教学反馈的设计
第3节 学习评价的新说——考评
第八章 呈现蓝图:地理教学方案的设计
第1节 如何进行地理教案的设计
第2节 怎样进行地理学案的设计
第3节 地理“教学案”设计的探究
第九章 参考线路:地理教学模式的设计
第1节 地理教学模式选择的依据有哪些
第2节 如何构建个性化地理教学模式
第3节 如何基于地理教学模式构建课堂文化
第十章 特殊体验:特殊地理课型的设计
第1节 如何设计地理绪论课
第2节 你了解地理复习课的设计吗
第3节 试卷讲评课如何设计
第十一章 实践交流:地理说课的设计
第1节 你了解地理说课吗
第2节 如何把握地理说课
第3节 怎样来评价一节地理说课
第十二章 诊断改进:地理教学反思与再设计
第1节 如何进行地理教学反思
第2节 如何进行地理教学反思后的再设计
第3节 你了解学习共同体下的地理教学再设计吗
