序
前言
再版说明
第一章 婴幼儿文学的界说
第一节 儿童文学的缘起与概念
一、儿童文学的缘起
二、儿童文学的概念与范畴
第二节 婴幼儿文学概念的界定
一、关于“婴儿文学”
二、关于“幼儿文学”

第二章 婴幼儿文学的特殊性
第一节 婴幼儿读者的特殊性
一、3岁前儿童对文学的反应
二、3-6岁幼儿对文学的反应
第二节 婴幼儿文学的文本特征
一、多姿多彩的文体形式
二、浅易形象的语言表达
三、富于游戏性和互动性

第三章 婴幼儿文学的美学特征
一、纯净真挚的童心世界
二、稚拙可爱的认知特点
三、欢快动感的书写基调
四、浅语构筑的文学世界
五、丰富深刻的主题蕴含

第四章 婴幼儿文学的功能
第一节 营造温馨快乐的精神家园
一、创建文学游戏的家园
二、良好道德情感的熏陶
三、增进人际互动的机会
第二节 给孩子人生之初必备的能力
一、阅读兴趣和习惯的培养
二、想象力和创造力的培养
三、获得替代性经验
四、促进语言能力的发展
五、审美能力的培养
第三节 有利于婴幼儿的心理健康
一、调节 情绪
二、养成同理心
三、积极的行为选择

第五章 婴幼儿文学与学前教师
第一节 学前教师的儿童文学素养
一、培养自身阅读行为习惯，形成符合时代精神的儿童文学观
二、掌握必备的幼儿文学知识，培养文学审美鉴别能力
三、关注幼儿生活，以儿童视角解读文学作品
四、对幼儿文学进行再加工，使之转化为有效的教育资源
五、通过丰富的形式呈现幼儿文学的独特魅力
第二节 儿童文学对学前教师专业成长的作用
一、有助于构建学前教师的儿童本位精神
二、有助于提升学前教师的文化品味与审美情趣
三、有助于提升学前教师的道德修养与人文情怀

第六章 图画书
第一节 图画书的概念及构成形式
一、图画书的概念
二、图画书的结构形式
第二节 图画书的发展
一、国外图画书的发展
二、国内图画书的发展
第三节 图画书的艺术特征
一、画面形象的直观性
二、画面构图的连续性
三、文意叙述的跳跃性
四、艺术表现的夸饰性
五、色彩运用的协调性
六、文字表达的丰富性
第四节 图画书的种类及其特点
一、玩具书
二、互动书
三、概念书
四、无字书
第五节 图画书的选择与欣赏指导
一、图画书的选择
二、图画书的阅读欣赏与指导

第七章 婴幼儿诗歌
第一节 儿歌
一、儿歌的起源与发展
二、婴幼儿与儿歌的特殊关系
三、儿歌的特点
四、特殊形式的儿歌
第二节 幼儿诗
一、诗的体认
二、幼儿诗的特点
三、幼儿诗的种类
四、儿歌与幼儿诗的异同

第八章童话
第一节 童话的概念和分类
一、童话的概念
二、童话的分类
第二节 童话的起源与发展
第三节 童话的特征
一、幻想是童话的基本特征
二、荒诞是童话重要的美学特征
三、童话的主要表现手法
第四节 婴幼儿童话的特殊性
一、融进婴幼儿心理特点的艺术幻想
二、以类型化为主的拟人角色
三、富于游戏色彩的娱乐精神
四、单纯明快的叙事方式
第五节 童话与寓言
一、寓言的起源与发展
二、幼儿寓言

第九章 婴幼儿故事
第一节 婴幼儿故事概说
一、婴幼儿故事的含义
二、中国婴幼儿故事的发展
三、婴幼儿对故事的特殊偏爱
四、婴幼儿故事的价值
五、婴幼儿故事的特征
第二节 婴幼儿故事的类型
一、婴幼儿民间故事
二、婴幼儿历史故事
三、婴幼儿动物故事
四、婴幼儿生活故事
第三节 婴幼儿生活故事的艺术特征
一、情节 单纯曲折，富于故事性
二、内容具有针对性，富于情趣
三、语言质朴、口语化，富于动感
四、生活情趣浓

第十章 幼儿散文
第一节 幼儿散文的概念与历史发展
一、作为一种文学样式的散文
二、儿童散文与幼儿散文
第二节 幼儿散文的特点
一、诗意与稚趣
二、画面与情节
三、纪实与幻想
第三节 幼儿散文的分类
一、记叙抒情类散文
二、幻想类散文
三、知识类散文

第十一章幼儿戏剧
第一节 幼儿戏剧的定义及其价值作用
一、幼儿戏剧的定义
二、幼儿戏剧的价值作用
第二节 幼儿戏剧的特征
一、主题内容积极而明快
二、戏剧；中突单纯而有趣
三、结构主线简单而清晰
四、戏剧语言形象而易懂
五、艺术形式丰富而多样
第三节 幼儿戏剧的分类
一、按艺术形式分
二、按题材分
三、以表演者为分类依据
四、按容量和场次分
第四节 幼儿创造性戏剧
一、创造性戏剧活动的定义
二、幼儿创造性戏剧活动的教育目标
三、创造性戏剧活动的项目
四、幼儿创造性戏剧教学的活动程序

第十二章 婴幼儿影视
第一节 婴幼儿影视概说
一、婴幼儿影视及其文学的界定
二、婴幼儿影视文学的审美特征
三、婴幼儿影视的特点
四、婴幼儿影视的分类
第二节 动画片
一、动画的定义
二、动画的分类
三、动画片对婴幼儿能力发展的作用
参考文献