历史教育学概论——中学历史教育的理论与实践
作者： 李稚勇
出版时间：2015-05
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040422146
- 1版
- 32588
- 41241503-6
- 平装
- 异16开
- 2015-05
- 410
- 352
- 教育学
- 教育学
- G64
- 历史教育学
- 本科
本书以《中学教师专业标准（试行）》为依据，内容涵盖历史教育的全过程且重点突出。站在全球性历史课程改革的高度，立足我国历史教育实践，关注历史课程改革、历史课程标准、历史教科书、历史教学与历史学业评价，并提出了一些新的理念与观点，使读者能对历史教育的一系列重要问题有全面的、清晰的理解与认识，从而能积极有效地投身历史课程教材改革，成为称职的中学历史教师。
本书按照《中学教师专业标准（试行）》的要求精心选择与构建内容体系，可作为高等院校历史教师教育本科主干课程“历史教育学”的专用教材，也是准备全国初中、高中历史教师资格证考试的学习指导用书，同时还可作为课程与教学论硕士研究生（历史教育专业）与教育硕士（历史学科教学）专业课程的参考书。
导论
中学历史教育整体研究的发展之路
上篇 历史教育基础论
第一章 历史课程改革与社会科的创设
第一节 英美学校的历史课程改革
第二节 美国与法国学校社会科的创设与发展
第三节 我国中学人文社会学科（含历史科）的课程改革与发展
第二章 历史课程标准
第一节 我国中学历史课程标准的制定
第二节 历史课程目标标准与内容标准
第三节 中美英三国历史课程目标比较
第三章 历史教科书
第一节 我国中学历史教科书的结构形式
第二节 百年来我国中学历史教科书的演变
第三节 我国中学历史教科书内容体系的发展
中篇 历史教育实践论
第四章 中学历史教学的基本要素、结构与原则
第一节 中学历史教学的基本要素
第二节 中学历史教学的基本结构与本质特征
第三节 中学历史教学的基本原则
第五章 中学历史教学的基本方法及类型
第一节 中学历史教学的基本方法
第二节 中学历史教学的基本类型
第六章 中学历史教学设计
第一节 中学历史教学设计的一般过程与基本要素
第二节 中学历史教学设计的基本要求与原则
第三节 历史教学目标的设计
第四节 测验评价方案的设计
第五节 历史教学内容、策略、媒体设计
第六节 中学历史教学设计的书写
第七章 中学历史课程与历史教学的评价
第一节 课程评价概述
第二节 教学评价概述
第三节 历史课程评价
第四节 历史教学评价
第五节 中学历史课堂教学评价
第八章 中学历史学业评价与历史高考
第一节 中学历史学业评价
第二节 历史高考
下篇 历史教师论
第九章 中学历史教师基本素质及其养成
第一节 中学历史教师的素质
第二节 历史教师专业发展的方法
第十章 中学历史教师的专业发展
第一节 历史教师的终身学习
第二节 历史教师的自我成长
参考文献
后记
版权
