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出版时间:2015-06

出版社:高等教育出版社

获奖信息:浙江省普通高校“十二五”优秀教材  

以下为《中学数学教学设计(配国家级精品资源共享课)》的配套数字资源,这些资源在您购买图书后将免费附送给您:
  • 高等教育出版社
  • 9787040426762
  • 1版
  • 44896
  • 46244768-1
  • 平装
  • 16开
  • 2015-06
  • 290
  • 182
  • 理学
  • 数学
  • 数学教育类
  • 本科
内容简介

本书为教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材,也是教师教育课程标准教材大系之一。本书立足于学生,以问题为抓手,以案例教学为出发点,既重视学生理论水平的提高,又重视学生自主学习、实践能力的提升,为学生终身学习能力的提升打下坚实的基础。

全书共七章,第一章主要介绍数学教育发展的概况,当前中学数学教学特征以及对数学教师素质的要求;第二章主要介绍中学数学教学设计的基本概念和基

本原理;第三、四、五、六章分别从怎样研究学情、怎样研读教材、怎样选择教学方法、教学模式等角度入手,介绍数学教学设计的前期准备;第七章主要从设计目标、教学过程、问题情境、课堂提问、课堂练习、课堂结尾、板书等方面介绍怎样进行教学设计。本书以二维码形式呈现与课程内容相关的视频资源,辅助学生的学习。本课程已在精品开放课程共享系统“爱课程” 网()上线。

本书适合高等师范院校全日制本科生作为数学学科教学法的教材,也适用于中小学数学教师、教研员、中小学数学爱好者阅读。本书可作为高等学校本科生、研究生、教育硕士使用的教材或参考书,也可作为数学教师的培训教材。

目录
  • 前言
  • 第一章 中学数学教学基本概况
    • 第一节 数学教育发展的概况
    • 第二节 数学教育的研究对象及基本特征
    • 第三节 现代数学教学的基本特征及其主要影响因素
    • 第四节 确定中学数学教学目的的依据
  • 第二章 中学数学教学设计的原理
    • 第一节 中学数学教学设计概述
    • 第二节 数学教学设计的一般原理
    • 第三节 中学数学教学设计的基本原理
  • 第三章 怎样研究学情
    • 第一节 主要数学学习理论简介
    • 第二节 中学生的心理年龄和认知特征
  • 第四章 怎样研读数学教材
    • 第一节 怎样分析和处理教材
    • 第二节 怎样确立教材的地位与作用
    • 第三节 怎样挖掘例题的教育价值